為配合十二年國民基本教育實施與相關教學研究發展，推動藝術領域之教師專業發展、師資生學習發展及藝術領域教材教法師資培育，提升教育品質及國家競爭力，而設置本中心。
臺北市立大學在多年承辦「國民小學藝術學習領域教學研究中心」的充分基礎上，自108年度起由本校師資培育及職涯發展中心行政協助，由本校人文藝術學院音樂學系、視覺藝術學系等單位申請並獲准執行「教育部補助師資培育之大學藝術領域教學研究中心設置計畫」。
本計畫團隊每年關注師資培育不同面向之需要，挹注相關資源，力圖循序漸進健全我國師資培育大學藝術領域師資培育網絡，目標最終成為師培教授溝通、引介與諮輔之整合平臺。
111–112年度計畫以精進藝術領域師資素質為核心，重點工作包括分析藝術領域教材教法知識體系、研發符應十二年國民基本教育課程綱要及素養導向教學之教材教法引導原則與教學示例，並透過教學現場實踐與檢核驗證其成效。同時，藉由組織跨校師培教授社群、建立師資生與師培教授專業學習社群、辦理工作坊與學術研討會等方式，促進不同師培大學間之專業交流與合作，並推動雙語教育、多元文化等重要教育議題融入師資培育課程。
113–114年度則在前期成果基礎上，進一步透過計畫資源挹注，強化藝術領域不同學科及不同區域師資培育之均衡發展。臺北市立大學藝術領域小學組計畫團隊持續整合視覺藝術、音樂及表演藝術等三學科專家學者資源，串聯北、中、南、東各區師培大學，推動跨校臨床教學合作與議題融入教學實踐，深化師培機構間之夥伴關係。此外，本階段特別強調師培教授與研究生協作進行教材教法實務研究，透過研究與教學雙軌並進，發展符合教育政策趨勢與教學現場需求之藝術領域教學模式。為確保計畫執行成效，亦透過管考機制定期追蹤執行進度與成果，適時提出精進策略，持續發揮藝術領域師資培育資源整合與交流平臺功能。
115-116年度本計畫以發展藝術領域教材教法為主體，融入AI科技、STEAM教育及融合教育。承接前期「藝術領域教材教法創新與研發」之基礎，持續深化教材教法研究、跨校協作機制與教師專業社群之運作模式。前期計畫已完成藝術領域教材盤點、主題式示例蒐整、跨校師資培育協作網絡建構等重要基礎工作，使本期得以在既有架構上進行擴展與創新。本期計畫之推動重點，係在前期成果的基礎上，將藝術教育進一步與AI 科技、STEAM 教育及融合教育三大趨勢相結合，建立更具系統性、連續性與前瞻性的研發主軸。
透過 AI 科技、STEAM 教育與融合教育三個面向之整合，形成具連貫性之發展架構：以 AI 作為驅動教學創新的工具、以 STEAM 中的A藝術(音樂、視覺藝術、表演藝術)成為跨域整合的核心框架、以融合教育作為提升教學普及性與公平性的理念基礎。三者共同支撐本校師資培育在藝術領域的深耕與創新，使前期成果得以在本期進一步擴大、深化並形成具永續性之推動模式。
