本中心承續100年至106年之「國民小學師資培用聯盟社會學習領域中心」在師培教育之研究、培用與推廣，以及地方教育輔導工作的成效。於108年本中心與中等教育階段社會領域教學研究中心轉型合併為「社會領域教學研究中心」（小學組）。108-110年度主要工作成果包括：建立跨校性大學教授教材教法教師的協作社群，並結合在職專家學者、國小現場教師的實務經驗，透過社群互動讓具國小社會領域教學研究專長教授與師資，能應用其學科與課程教學知能於實務，並致力於研發素養導向教材教法、教學案例，以培育更多教授社會領域課程的人才。其次，持續推動大學師培教授至國小教學現場進行協同與臨床教學，藉由結合研究與實務性經驗以強化教學知能，藉以培育種子師培教授與國小社會領域教材教法授課師資。同時，也經由辦理演講、工作坊等活動，廣邀相關專家學者、縣市輔導團成員及國小現場教師等以擴大社群的互動、交流，藉以推廣符合新綱要精神的教材教法、教學示例等。
本中心111-112年度任務重點仍將聚焦在「課程師資培育」與「師培課程研究」兩層面，將持續並擴大籌組跨校性教授教材教法教師協作社群，透過社群互動以精進學科與課程教學專業知能，同時仍將持續推動大學師培教授至國小教學現場進行協同、臨床教學及實務性研究，藉由結合研究、實務性經驗以增進學科領域教學知能，並強化與國小夥伴學校的交流、互動，藉以培育種子師培教授與國小社會領域教材教法授課師資。同時，也經由廣邀相關專家學者、縣市輔導團成員及國小現場教師等，透過辦理演講、工作坊、研討會等活動以擴大專業社群的互動、交流，並以新綱要重要特色、做法為研討主軸，如跨領域教材教法研究、重大教育議題（如性別平等教育、人權教育、防災教育、戶外教育、多元文化教育等）教材教法研發、探究式教學法教學案例研討等，藉以研發符合新綱要精神的教材教法、教學示例與實務性研究。總之，計畫主旨以強化大學師培課程與教學研究、推動國小社會領域教師專業發展，以及培育大學社會領域教材教法授課師資與實務研究人才為目的。