本數學教學研究中心將持續擴充與運作跨校教授學習社群，推動教授臨床教學，分析教材教法專書內涵，發展並分析教材教法教學良好示例、引導原則，研發數學新課綱多元選修課程之跨領域教案，推廣本中心所開發的國高中課程教材與評量，並且持續專注於中學數學科教材教法趨勢、知識體系、教學評量之研究，配合雙語國家政策，發展數學課程雙語教材模組，針對師培大學課程研究、培育教材教法課程教授師資等層面規劃具體的推動策略與執行方式。具體的預期成果包括：推廣過去開發的國高中課程教材與評量，研發數學新課綱多元選修課程之跨領域教案，配合十二年國教新課程綱要規劃，擴大全國師培大學教材教法教授的任務導向之跨校性研究社群，研發素養導向及探究與實作等師資培育課程；並強化師資培育課程之跨領域整合；提升學科教學知能課程創新設計；強化師資培育大學教材教法課程授課教師教學專業及夥伴學校協作機制；持續增加師資培育大學教授參與數量；進行教學方法研究，提升師資生運用ICT（資訊及溝通科技）之教學能力，精進並推廣多元評量方法；配合2030年雙語國家政策，發展數學師培課程雙語教材主題式模組，並辦理教材教法研討會與成果發表會。
計畫目標
為配合政府十二年國民基本教育的推行與教育部所規劃的113-114年度計畫重要執行項目，本計畫目標將著重於：在已有基礎上，持續擴大全國師培大學教材教法教授的跨校性共同研究社群，強化師資培育之大學與國家教育研究院及高中數學學科中心等課程與評量研發單位之合作關係，專注中小學數學科教材教法趨勢、知識體系、教學評量之研究，蒐集並發展中等及小學教育階段教材教法相關議題，不但要將小學與中學兩個學習階段的數學領域教學研究加以連結，更將持續擴大全國師培大學教材教法教授的跨校性共同研究社群，引導大學教師進行教學研究活動、教材教法研發與蒐整各個教育階段學習資源，並配合2030年雙語國家政策，發展數學師培課程雙語教材模組，辦理教材教法研討會與成果發表會，為十二年國教的數學領域課綱推行儲備更加優質的師資，使得國家整體的數學教育更為紮實、精進。