連結至整合平臺首頁
::: 回整合平臺 │ 回影音首頁 │ 使用說明 │ 網站資源連結 │ 聯絡我們 │  會員登入
:::
搜尋 進階搜尋
教學影音總覽
網頁編排用基本教學法(4)
網頁編排用合作學習(107)
網頁編排用差異化教學(33)
網頁編排用活化教學(95)
網頁編排用多元智慧(11)
網頁編排用班級經營(36)
網頁編排用學習評量(37)
網頁編排用課程設計(16)
網頁編排用適性輔導(89)
網頁編排用學前教育(3)
網頁編排用國小領域(677)
網頁編排用國中領域(963)
網頁編排用高中學科(355)
網頁編排用高職群科(25)
網頁編排用特殊教育(27)
網頁編排用教育議題(306)
網頁編排用閱讀與寫作(135)
網頁編排用專業學習社群(51)
網頁編排用教學觀察(169)
網頁編排用教學檔案系列(12)
網頁編排用教專發展評鑑(101)

 

:::  現在位置:首頁 » 國小領域 » 影音資訊
【九年一貫課程藝術與人文領域(三)】審美與理解篇:我也不想這樣  
 
 
       
點閱數: 8831
 
 
影音名稱: 【九年一貫課程藝術與人文領域(三)】審美與理解篇:我也不想這樣
影音分類:
國小領域 (藝術)、國中領域 (音樂)
製作團隊: 國家教育研究院
影音長度:
38分16秒
製作日期:
2005年12月
資料來源:
國家教育研究院
適合對象:
國中國小
關鍵字: 課程設計教學策略教材研發/教材創新自編教材合作學習師生討論創新教學

本站因所收錄影音眾多,在此提醒您:影片內容若有涉及政策、辦法、規定者,請務必檢視拍攝年代,並請於瀏覽影片後,自行上網搜尋最新的正確資訊唷!若內容有偏失,亦請來信告知。

 

國中生的豐富創意,隱藏在繁重的課業壓力下,等待老師的引導、開展。本篇教學活動,以兩個班級雙軸線交叉方式進行,一個班級以戲劇百寶箱的技巧,直擊學生所面臨的壓力困境;從一個書包開始,探索書包主人的故事、生活、想法,進而透過即興創作,讓學生結合生活的體驗,發展成一齣戲劇作品,再經過排練、展演,提供一個包含主題學習與美學賞析的課程。另一軸線班級則從培養學生觀察力、想像力出發,探索故事主題與角色、劇場巡禮等,最後並安排觀賞同儕的創作演出及演出後兩班同學的互動討論,兩條軸線匯聚成一個完整的課程設計,值得喝采。

 

影音摘要文字源自影音來源單位/人提供,或節錄教育部電子報文字,若有不適或有其他建議,歡迎來信本網站,感謝您!

 
 
同分類其它影音
【九年一貫課程藝術與人文領域(二)】實踐與應用篇:相招來表演
【九年一貫課程藝術與人文領域(二)】實踐與應用篇:相招來表演
【九年一貫課程藝術與人文領域(三)】探索與表現篇:線條的奧秘
【九年一貫課程藝術與人文領域(三)】探索與表現篇:線條的奧秘
【九年一貫課程藝術與人文領域(三)】實踐與應用篇:多采多姿的藝文生活
【九年一貫課程藝術與人文領域(三)】實踐與應用篇:多采多姿的藝文生活
【十二年國教有效教學影片─藝術與人文】01-在地藝術之鑑賞與創作統整教學:欒樹故事-風景地圖
【十二年國教有效教學影片─藝術與人文】01-在地藝術之鑑賞與創作統整教學:欒樹故事-風景地圖
 


教育部 中小學教師專業發展研發中心 版權所有, 2009 All Right Reserved‧建議使用IE6.0以上瀏覽器 隱私權政策
聯絡資訊: E-mail:teachernet2189@gmail.com
網站建置日期: 2010/01/26
累計瀏覽人數: 12418111