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【分組合作學習結合素養導向】台北市內湖國民小學—社會領域  
 
 
       
點閱數: 802
 
 
影音名稱: 【分組合作學習結合素養導向】台北市內湖國民小學—社會領域
影音分類:
合作學習 (案例分享)、國小領域 (社會)、教學觀察 (課堂教學)
製作團隊: 台北市內湖國民小學
影音長度:
20分49秒
製作日期:
2019
資料來源:
台北市內湖國民小學
適合對象:
國小
關鍵字: 合作學習

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台北市內湖國民小學

班級:五年級

人數:26人

教學單元: 臺灣的史前文化

**社會課導入素養導向教學,以本節考古學家任務為例

**一個基本理念:身為考古學家要如何發現知識?如何進行推論?

**三個課程設計要領

1.提供原始資料或器物

2.引導觀察特徵與預測影響

3.結論—確認特徵與影響

 

影音摘要文字源自影音來源單位/人提供,或節錄教育部電子報文字,若有不適或有其他建議,歡迎來信本網站,感謝您!

本影片內容僅供學術教育使用,嚴禁任何商業行為。

 
 
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