連結至整合平臺首頁
::: 回整合平臺 │ 回影音首頁 │ 使用說明 │ 網站資源連結 │ 聯絡我們 │  會員登入
:::
搜尋 進階搜尋
教學影音總覽
網頁編排用基本教學法(4)
網頁編排用合作學習(111)
網頁編排用差異化教學(33)
網頁編排用活化教學(95)
網頁編排用多元智慧(11)
網頁編排用班級經營(36)
網頁編排用學習評量(37)
網頁編排用課程設計(16)
網頁編排用適性輔導(89)
網頁編排用學前教育(3)
網頁編排用國小領域(712)
網頁編排用國中領域(969)
網頁編排用高中學科(355)
網頁編排用高職群科(25)
網頁編排用特殊教育(27)
網頁編排用課綱議題(340)
網頁編排用閱讀與寫作(135)
網頁編排用專業學習社群(51)
網頁編排用教學觀察(173)
網頁編排用教學檔案系列(12)
網頁編排用教專發展評鑑(101)

 

:::  現在位置:首頁 » 國中領域 » 影音資訊
【國中小數學教材與教學探討】因數與倍數篇:公因數與最大公因數(七上)  
 
 
       
點閱數: 4674
 
 
影音名稱: 【國中小數學教材與教學探討】因數與倍數篇:公因數與最大公因數(七上)
影音分類:
國中領域 (數學)
製作團隊: 國家教育研究院
影音長度:
1時35分18秒
製作日期:
2007年11月
資料來源:
國家教育研究院
適合對象:
國中
關鍵字: 教學目標教學活動反思教學

本站因所收錄影音眾多,在此提醒您:影片內容若有涉及政策、辦法、規定者,請務必檢視拍攝年代,並請於瀏覽影片後,自行上網搜尋最新的正確資訊唷!若內容有偏失,亦請來信告知。

  國小學生是利用整除的概念,透過嘗試錯誤的方式分別求出兩數所有的因數,其中共同的因數就是這兩數的公因數,而最大的公因數就是兩數的最大公因數。國中學生是利用質數的概念,透過質因數分解的算式直接求出這兩個數的最大公因數,本教學的重點是連絡兩者間的關係。

第一節課,本活動先複習如何將一數記成質因數的連乘積,再利用質因數連乘積的算式,直接寫出該數所有的因數,為了讓學生熟悉不同質因數連乘積找因數的問題,本活動先討論兩個質因數相乘的問題(a×b,a、b是相異質數) ,再討論三個質因數相乘的問題(a×b×c,a×a×b,a×b×b,a、b、c是相異質數) ,最後討論四個以上質因數相乘的問題。

第二節課,本活動先討論兩數互質的意義,接著呈現質因數連乘積的兩數,要求學生求出這兩數的因數及最大公因數,並發現共同質因數的連乘積就是這兩數的最大公因數,再透過短除法的記錄,溝通如何利用短除法求兩數的最大公因數,最後給兩個數字,要求學生求兩個數字的最大公因數。
 

影音摘要文字源自影音來源單位/人提供,或節錄教育部電子報文字,若有不適或有其他建議,歡迎來信本網站,感謝您!

 
 
同分類其它影音
【十二年國教有效教學影片─數學】04-運用魔術進行找規律和符號列式的教學
【十二年國教有效教學影片─數學】04-運用魔術進行找規律和符號列式的教學
【十二年國教有效教學影片─數學】03-運用魔術引起學習動機的設計想法與教學
【十二年國教有效教學影片─數學】03-運用魔術引起學習動機的設計想法與教學
【國中小數學教材與教學探討】因數與倍數篇:因數與公因數(七上)
【國中小數學教材與教學探討】因數與倍數篇:因數與公因數(七上)
【國中小數學教材與教學探討】幾何篇(五):圓冪性質探秘(九上)
【國中小數學教材與教學探討】幾何篇(五):圓冪性質探秘(九上)
 


教育部 中小學教師專業發展研發中心 版權所有, 2009 All Right Reserved‧建議使用IE6.0以上瀏覽器 隱私權政策
聯絡資訊: E-mail:teachernet2189@gmail.com
網站建置日期: 2010/01/26
累計瀏覽人數: 13388830