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【活化學習-分組合作學習】成功案例篇-社會領域歷史科  
 
 
       
點閱數: 7215
 
 
影音名稱: 【活化學習-分組合作學習】成功案例篇-社會領域歷史科
影音分類:
合作學習國中領域 (歷史)
製作團隊: 國立臺北教育大學
影音長度:
27分11秒
製作日期:
2013年10月7日
資料來源:
分組合作學習平臺
適合對象:
國中
關鍵字: 學習目標教學設計學習活動合作學習學習動機學習策略教學策略教學方法教學活動活動轉換活動銜接資訊融入教學媒體適性教學板書口語表達師生互動教室走動肢體語言形成性評量學習成效/學習表現學生自治/自治組織增強原理/正向管教專注力參與投入教學熱忱學習氛圍/學習氣氛

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  「分組合作學習」是一種有別於全班授課及個別式學習的教學型態和方法。在「分組合作學習」中,教師根據學生特質與教學需求,將學生進行異質性或同質性分組,透過小組成員彼此互動與合作提升學習成效。 國內外許多研究發現,分組合作學習有助於提昇學生學習成績、增進學生學習動機、發展合作及溝通技巧、增進學生自信及促進族群融合、有助於適性發展,是一項具備多項功效的教學策略。「分組合作學習」具有數十種可適用於不同教學情境的教學策略,而且由於加入學生同儕互動,其教學流程的複雜度較高,教師更需展現教學專業,事前妥善規劃與備課,同時也要引導學生合作的技巧。
此影片第二部分─「成功案例分享篇」,分別由六位任教國文、數學、英語、自然與生活科技、社會等學習領域的國中教師,分享他們合作學習的教學設計與實施成效,希望藉由這些實施合作學習的成功案例,引發國內更多實務教師與教育學者參與分組合作學習的實踐與研究。
本影片介紹:社會領域歷史科
∎團體探究法―老師,就是開啟孩子潛能的貴人
 

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