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【國中小數學教材與教學探討】整數的數概念與加減運算篇:整數的直式加減(三下)  
 
 
       
點閱數: 6236
 
 
影音名稱: 【國中小數學教材與教學探討】整數的數概念與加減運算篇:整數的直式加減(三下)
影音分類:
國小領域 (數學)
製作團隊: 國家教育研究院
影音長度:
1時13分28秒
製作日期:
2008年5月
資料來源:
國家教育研究院
適合對象:
國小
關鍵字: 教材教法教學設計學習活動師生討論教學技巧學習策略活動轉換教學節奏發問技巧溝通技巧口語表達師生互動學習評量實作評量多元評量班級常規/班級公約班級秩序班級氣氛學習氛圍/學習氣氛

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  希望結合學校主題活動-圖書館的閱讀活動情境,引發兒童學習的動機與興趣,進一步讓兒童在閱讀的活動情境中,去察覺和數學相關的問題,培養兒童的察覺能力外,並把數學的知識和生活情境相連結,以提升兒童的數學素養。並透過問題的溝通、討論、比較與反省的解題歷程,來培養兒童批判與評鑑數學能力。
一般人稱成人習慣使用的加、減、乘、除算則為「直式算則」。直式算則其實區分「算則」與「直式」兩個概念,「算則」是指進行活動時的一種特殊解題策略;「直式」是一種活動記錄的格式。
與算式相同,直式是指另一種數學語言的溝通格式,只是數學符號的組織排列規則有所不同,算式是指橫的排列,而直式是直的排列。
直式記錄格式中,必須記錄要解決的問題,而在解題視窗中,可以留下解題過程的痕跡,最後必須呈現答案,直式的橫線是代表活動的區隔,而不必然具有等號的意義。
 

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