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網站介紹

歷史沿革
網站介紹
中心成員

  教育部於 99 年 8 月 4 日第 2 次全國教育局(處)長會議,正式啟動「中小學教師專業發展整合平臺」(網址:http://teachernet.moe.edu.tw),此平臺以「教師專業發展評鑑」與「教師專業成長」為核心概念,網羅公部門與民間現有中小學專業成長資源,採用心智地圖方式,指引專業成長多元途徑,涵蓋自我導向學習及專業互動成長,並獨家開發教師專業成長處方性診斷系統,依教師個別化量身打造,希冀提供教師專業成長的「優選窗口」與首要考量,締造高品質中小學教師專業成長資源集散中心。其特色如下:

一、 從認識「教師專業發展」至發展出「教師專業培訓護照」
本平臺建構以「教師專業發展」為核心,讓教師「認識教師專業發展」,澄清教師專業發展評鑑與專業成長的關係,以及教師專業發展模式與成功要素等。另從「教師專業發展評鑑」「教師專業成長」兩大層面執行。最後希冀建立「教師專業培訓護照」,建立通用性及可攜式的教師專業成長電子學習護照。

二、首創全國性「中小學教師專業發展資源整合地圖」
突破傳統網站概念,採用心智地圖方式,建構七大教師專業成長途徑,教師可依個別需求,按圖索驥選用。內容包含:
     (一) 自我導向學習:包括「研習進修」、「數位學習」、「標竿典範」等途徑。
     (二) 專業互動成長:包括「教學實務與研究」、「教師專業社群」、「專業支持系統」。
     (三) 線上專業成長處方:建置「教師專業成長方案自主規劃系統」,提供教師自評或他評後改善

            教學之專業成長處方。

三、建置五大特色獨立網站,提供完善教師專業發展資源
「中小學教師專業發展整合平臺」除主平臺外,另建置五大獨立網站,包含:
      (一)「圖書網站」:收錄十四類與教學實務相關之書籍,詳列章節目次,更結合教育部獎勵大學

                     教學卓越計畫六大區域教學資源中心的聯合圖書網站,以利書籍搜尋。

       (二)「網路演講廳網站」:提供公部門舉辦有關教師專業發展評鑑與教師專業成長專題之演講實

                       況。並引進最新技術,將講師簡報檔案與影片串連,畫面字體清晰,提供形同線上課程的學

                       習品質。

       (三)「教學影帶網站」:提供教師專業發展、教學實務,以及各領域課程資源之教學影帶,使用

                     「FLV」新式影音播放格式,可線上播放瀏覽影帶,以及提供高畫質、低檔案容量的影帶下

                       載的優勢。

       (四)「專業學習社群網站」:收錄專業學習社群參考手冊、成功社群經驗分享、申請計劃範例等

                       資訊,為國內專業經營教師社群的知識庫。

       (五)「標竿典範學習網站」:網羅近年來全國教育界的楷模學習,如:power 教師、super 教師、

                       教學卓越團隊、領導卓越校長、Innoschool、Greatech、標竿100、優良教材等個人及團隊團隊

                      ,未來將擴大到學校層面,達成知識管理,典範經驗傳承。

四、研發教師專業成長方案自主規劃系統
此系統為本平臺精心設計研發的互動式網站,針對參與教師專業發展評鑑的學校教師個人量身打造,

需透過帳號密碼方可登錄使用,預計明(100)年2 月公開亮相。主要特色如下:
       (一) 整合現有教師專業成長平臺與資源:包括:短期研習、長期進修、線上課程、書籍文章、

                       教學錄影帶、標竿典範、網路演講廳、聯繫專家請益等。

       (二) 規劃一份「客製化」的教師專業成長處方:教師依據自我評鑑或校內同儕評鑑結果,依

                     「亟需改進」之指標項目,規劃一份處方性的教師成長方案。而教師在獲得系統回饋後,即

                       可按照診斷結果與成長資源,進行自我成長學習或專業互動學習,以精進教學實務,提升

                       學生學習成效。本系統可稱全國唯一獨特研發教師專業成長的智慧型互動式網站。

  「中小學教師專業發展整合平臺」其為教育部推動教師專業發展評鑑歷程的配套模式之一,亦是教學現場教師殷殷企盼的教學專業成長資源整合系統。本平臺的功能著重教學實務核心能力的成長,提供全方位線上學習資源,無遠弗屆,各取所需,並融入知識管理理念,兼顧教師專業社群及個別教師知識管理之需求,發展專家系統技術,兼顧學校行政支持系統與個別教師的需求。除了與教師專業發展評鑑資源、教師專業成長研習資訊、專業培訓課程和專業證照機制相互銜接外,更肩負引導教學現場透過本平臺的運用,有效結合評鑑結果與專業成長規劃,在協助教師瞭解教學之優點、待改進的同時,並能進一步提供教師專業成長的豐富資源,進而提升教學品質,促進學生有效學習。

文章出處:99.8.4教育部新聞稿

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