:::
::
 現在位置:首頁 » 學習評量 » 書籍資訊
差異化班級學生評量

差異化班級學生評量

初次使用請點選後,依步驟安裝軟體  
書籍名稱: 差異化班級學生評量  (Assessment and Student Success in a Differentiated Classroom)
書籍分類: 學習評量
作        者: Carol Ann Tomlinson,Tonya R. Moon
譯        者: 張碧珠,呂潔樺,林芯汝,劉慧平,陳雲釵,賴筱嵐,蔡宛臻
出  版  社: 五南圖書
出版日期: 2017/09/10
I  S  B  N: 9789571193274
點  閱  數: 118
其他網站搜尋此書: FindBook
(已有0人收藏)

分享到Facebook

分享到Plurk

分享到Twitter

簡介
   本書深入教育工作者最關注的兩項議題:評量方法與有效學習,徹底研究多元評量、揭示差異化教學如何精進不同年段與領域的學習過程。
  作者Carol Ann Tomlinson和Tonya R. Moon先將差異化做一概述,再著重其理論如何應用於各種形式的評量,如:前測、形成性評量、總結性評量及成績單等。閱讀此書後,對於差異化評量方法的斬獲:
  ․提升學生興趣及動機;
  ․澄清教師教學的重心;
  ․強化師生習得之信念;
  ․幫助教師了解個別學生異同,促進有效教學。
  Tomlinson和Moon強調教與學的五個要素(課程、引導、評量、學習環境和課堂領導/管理)間的相互關聯,以及無論學生學習起點為何,保持學生對於所學知識、理解和技能一以貫之的重要性。書中所示之詳細情境,說明如何以差異化的三個變項(學習準備度、興趣和學習風格)設計評量,及如何提升評量的效度。
  本書奠基研究基礎,結合作者課堂教學實務,深入淺出,為探索、奮力發揮真實潛能的教師與學生,勾勒出兼具理論與實務的學習樣貌。
 
目錄

第1章、差異化:概述
第2章、評量與差異化教學:理解的框架
第3章、前測:單元開始時,對學生起始行為的瞭解
第4章、持續性評量:在教學過程中瞭解學生定位
第5章、總結性評量:以單元重點檢視學生學習
第6章、評量、評分與差異化
第7章、回顧與展望

↑Top
同分類其它書籍