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華語文教師的專業發展—以個案為基礎的探索

華語文教師的專業發展—以個案為基礎的探索

 
書籍名稱: 華語文教師的專業發展—以個案為基礎的探索
書籍分類: 華語文教學
作        者: 宋如瑜
出  版  社: 秀威資訊
出版日期: 2008年11月01日
I  S  B  N: 9789862211069
點  閱  數: 1146
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簡介
   華語文教學是新興的學門,整合了語文與教育領域,關攝了理論與實踐面向,研究者必須兼重「體」、「用」,不斷在兩者間詰問、索解,以豐富這個學門的內涵,並增進教學的效益。
  本書即以真實個案為中心,探討華語文教師在專業發展上遇到的難題;所選擇的個案,皆經作者親身參與並深切反思。
  書中「專業發展」的概念,意指教師在知識、能力、態度等方面的提升,包括教師職前、實習以及進入職場後的不同階段。
  植基於長久的教學與師資培訓經驗,作者論析了華語文教學場域的挑戰以及教師應有的專業知能,期以提供研究者與實踐者具體的參照。
 
目錄

第一章 導言

第一節 臺灣華語文師資培育的發展脈絡

第二節 華語文教師的專業要求

第三節 教師專業中理論與實踐間的循環

第四節 一名華語文教師的成長反思

第五節 本書個案說明

第二章 大學華語文科系的課程規劃─以中原大學應華系為例

第一節 前言

第二節 華語文師資的全人教育

第三節 課程建構

第四節 課程組織與統合

第五節 課程評鑑

第六節 結論

第三章 華語文師資培訓的機制與實務─以印尼地區師資培訓為例

第一節 前言

第二節 印尼華語文教育的變遷

第三節 印尼華語文教師現況

第四節 培訓課程需求分析

第五節 師資培訓機制的反思

第六節 結論

第四章 語法教學在華語文課程中的限制─以「零代詞」教學為例

第一節 前言

第二節 零代詞與華語文教學

第三節 零代詞的教材處理

第四節 課堂教學的瓶頸

第五節 結論

第五章 華語文教學與多媒體的整合─以「故事教學法」為例

第一節 前言

第二節 理論基礎

第三節 教學設計

第四節 教案評估

第五節 結論

第六章 「反思性模擬教學」在華語文領域的運用─貫通理論和實踐的師資培訓策略

第一節 前言

第二節 理論基礎

第三節 教學活動設計

第四節 教師成長的途徑

第五節 反思性模擬教學的評估

第六節 結論

第七章 華語文教師內隱知識的開發──課堂教學鷹架的檢視

第一節 前言

第二節 理論基礎

第三節 課堂教學鷹架分析

第四節 內隱知識的呈現

第五節 結論

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