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教學論:理念與實施

教學論:理念與實施

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書籍名稱: 教學論:理念與實施
書籍分類: 教學策略與技巧
作        者: 高博銓
出  版  社: 五南圖書
出版日期: 2007年1月1日
I  S  B  N: 9789571145846
關  鍵  字: 教材教法教學設計
點  閱  數: 3567
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簡介
   本書旨在探討近年教育領域中,重要的教學理念及其實施方式。全書內容共分十六章,分別論述適性教學、協同教學、建構教學、反思教學、案例教學、創造思考教學、多元文化教學、全語言教學、多元智慧教學、道德教學、學習策略的教學、後設認知教學、閱讀教學、知識經濟時代的教學、班級教學、以及課堂評量等主題,提供教師教學之參酌。
  國內目前在教學領域方面所出版的書籍,數量頗多且各具特色。本書以系統化的方式介紹當前重要的教學理念,讓讀者可以有效地掌握各種教學理念的內涵及其實施要領,以期應用於實際的教學活動中,增進學生的學習成效。
 
目錄

第一章 適性教學
     第一節 適性教學的意義與目的
     第二節 適性教學的作法與研究
     第三節 適性教學的基礎與特徵
     第四節 適性教學的模式與實施
     第五節 結 語
第二章 協同教學
     第一節 協同教學的意義
     第二節 協同教學的功能
     第三節 協同教學的實施
     第四節 協同教學的阻礙
     第五節 結 語
第三章 建構教學
     第一節 建構教學的基礎
     第二節 建構教學的學習觀
     第三節 建構教學的實施
     第四節 建構教學的評析
     第五節 結 語
第四章 反思教學
     第一節 反省思考的意義
     第二節 反省思考的類型
     第三節 反省思考的內容
     第四節 反省思考的作法
     第五節 結 語
第五章 案例教學
     第一節 案例教學的意義的功能
     第二節 案例教學的理念基礎
     第三節 案例教學的實施
     第四節 案例教學的限制
     第五節 結 語
第六章 創造思考教學
     第一節 創造思考教學的涵意
     第二節 創造思考教學的原則
     第三節 創造思考教學的實施
     第四節 創造思考能力的評量
     第五節 結 語
第七章 多元文化教學
     第一節 多元文化下的教育概況
     第二節 多元文化教學的重要原則
     第三節 結 語
     第四節 多元文化教學原則檢核表
第八章 全語言教學
     第一節 全語言教學的意義
     第二節 全語言教學的理論基礎
     第三節 全語言教學的實施原則
     第四節 全語言教學的發展
     第五節 結 語
第九章 多元智慧教學
     第一節 多元智慧教學的發展背景
     第二節 多元智慧教學的理念
     第三節 多元智慧教學的作法
     第四節 結 語
第十章 道德教學
     第一節 道德困境問題討論的發展背景
     第二節 道德困境問題討論的教育目標
     第三節 道德困境問題討論的實施模式
     第四節 道德困境問題討論的實施限制
     第五節 實例舉隅
     第六節 結 語
第十一章 學習策略的教學
      第一節 學習內容的類型
      第二節 重要的學習策略
      第三節 結 語
第十二章 後設認知教學
      第一節 後設認知概念
      第二節 後設認知教學的方法及其應用
      第三節 後設認知教學的評析
      第四節 結 語
第十三章 閱讀教學
      第一節 閱讀的意義與歷程
      第二節 閱讀教學的研究趨勢
      第三節 閱讀教學的實施
      第四節 結 語
第十四章 知識經濟時代的教學
      第一節 知識經濟的內涵
      第二節 知識經濟與教育
      第三節 知識經濟與教學革新
      第四節 結 語
第十五章 班級教學
      第一節 班級教學所面臨的問題
     第二節 革新班級教學的策略
      第三節 結 語
第十六章 課堂評量
      第一節 課堂評量的問題
      第二節 革新課堂評量的策略
      第三節 結 語

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