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九年一貫課程改革的理論與實務

九年一貫課程改革的理論與實務

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書籍名稱: 九年一貫課程改革的理論與實務
書籍分類: 課程發展與設計
作        者: 方德隆
出  版  社: 麗文文化
出版日期: 2004年2月29日
I  S  B  N: 9577482333
關  鍵  字: 課程設計教材教法教學設計
點  閱  數: 2969
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簡介
   本書首先探討九年一貫課程基本理念與內涵,以及九年一貫課程改革政策之理論與實際;其次,由於九年一貫課程常被批評缺乏理論基礎,本書擬充實文獻上之闕漏,並提出分析及批判的觀點,再者,針對課程統整的理論模式及實施予以深入分析,提供課程統整的實施原則。最後則敘述學校本位課程發展的定義與特徵,歸納學校本位課程發展的理論基礎,並提出課程領導在發展學校本位課程的重要性及策略。 
目錄

第一編 課程改革概念編
       九年一貫課程基本理念與內涵

      壹、課程改革的背景 
      貳、國民教育階段九年一貫課程的基本理念 
      參、國民教育階段九年一貫課程的內涵 
      肆、國民教育階段九年一貫課程的特色 
      伍、國民教育階段九年一貫課程相關配合措施 
      陸、結語 
      參考書目 
    「基本能力、統整課程」:課程改革政策的理想與實際
      
壹、前言 
      貳、國民基本能力作為課程目標 
      參、統整課程培養基本能力 
      肆、課程改革政策與實際 
      伍、實施「統整課程」的原則 
      陸、未來展望 
      參考書目 
第二編 課程改革理論編
       課程的分化與統整:九年一貫課程之理論與實際
      
壹、前言 
      貳、知識類別與課程組織型態 
      參、我國歷年來國民中小學課程組織型態 
      肆、九年一貫課程的設計原則 
      伍、實施九年一貫課程的問題 
      陸、結語 
      參考書目 
    九年一貫課程之理論基礎 
      
壹、研究背景與文獻探討 
      貳、研究目的 
      參、研究方法 
      肆、結果與討論 
      伍、結論 
      參考書目 
    從知識的本質論九年一貫課程
      
壹、前言 
      貳、教育的傳統和知識 
      參、知識的分類與課程文件 
      肆、課程的隱喻與課程的分類 
      伍、結語 
      參考書目 
    課程改革的社會學分析 
      
壹、前言 
      貳、課程立場:「課程即事實」與「課程即實際」 
      參、課程統整:「科層模式」與「聯結模式」 
      肆、官方知識:「集中化教學認同」與「離中化教學認同」
      伍、知識理論:「垂直知識結構」與「水平知識結構」 
      陸、課程理論「科學取向」與「人文取向」 
      柒、結語 
      參考書目 
第三編 課程統整編
       九年一貫課程學習領域之統整
      
壹、前言 
      貳、課程統整的意義 
      參、課程統整的理由 
      肆、課程統整的目的 
      伍、課程統整的理論 
      陸、課程統整的途徑 
      柒、九年一貫課程學習領域統整的問題 
      捌、結論 
      參考書目 
    課程統整的模式與實務
      
壹、前言 
      貳、課程統整的背景 
      參、課程統整的意義 
      肆、課程統整的模式 
      伍、課程統整的實務 
      陸、結語 
      參考書目 
    九年一貫課程的「課程統整」
      
壹、九年一貫課程的現況 
      貳、什麼是課程統整? 
      參、學校教師因應之道 
      肆、結語 
      參考書目 
    新興課程議題及其因應
      
壹、「傳統」與「新興」課程領域? 
      貳、什麼是新興課程領域? 
      參、如何設計與實施新興課程領域? 
      肆、結論 
      參考書目 
    課程統整的設計與實施的原則 
      
壹、統整課程、協同教學、教學創新 
      貳、課程統整、統整課程 
      參、課程統整實施的現況 
      肆、課程統整設計與實施的原則 
      參考書目 
第四篇 學校本位課程編
       學校本位課程發展的理論基礎
      
壹、前言 
      貳、學校本位課程發展的歷史背景 
      參、學校本位課程發展的定義 
      肆、學校本位課程發展的類型與模式 
      伍、課程理論與學校本位課程發展 
      陸、結語 
      參考書目
    學校本位的課程領導
      
壹、學校本位課程發展與課程領導 、
      貳、課程領導的特徵 
      參、課程領導的策略及現況
      參考書目

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