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普通班教師的教學魔法書-改造學習困難的孩子

普通班教師的教學魔法書-改造學習困難的孩子

 
書籍名稱: 普通班教師的教學魔法書-改造學習困難的孩子
書籍分類: 教學策略與技巧班級經營學習評量學習策略教材教法 (數學)、閱讀教學寫作教學補救教學
作        者: Susan Winebrenner
譯        者: 呂翠華
出  版  社: 心理出版社
出版日期: 2008年2月1日
I  S  B  N: 9789861911069
關  鍵  字: 教材教法教學策略教學技巧學習評量班級常規/班級公約親師合作學生輔導合作學習學習策略多元評量行為改變技術處理偏差行為學習輔導
點  閱  數: 14314
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簡介
   所有老師都有一些掙扎於學習的學生,他們的學習問題每天都在挑戰著你。
  如果你感到洩氣,想像一下孩子的感覺如何!沒有一個孩子想要落後或不及格。許多人從未被教過適合其思考或學習方式的策略。一旦教會他們恰當的技巧,學習問題就會顯著的減少了。
  本書是個策略寶庫,可用來幫助任何一位學生成為成功的學習者 — 不用補救教學、簡化課本內容或無止盡地重複教學,也無需降低你的要求或剝奪其他學生應得的時間和關注。本書從豐富來源及作者自身經驗彙集而成,它能幫助你:
  ★ 顯著改善低成就學生的學習成果
  ★ 使所有孩子都能參與所有的學習活動
  ★ 一致的傳達你對學習困難孩子成功的高度期望
  ★ 使用差異性教學,以便和孩子的學習風格和需求相配
  ★ 針對不同類型的學習困難,有效地教學介入
  ★ 脫離傳統評量方式,發覺什麼是你那些掙扎於學習的孩子真正了解的
  ★ 教導學生如何適當地表現行為
  ★ 幫助學生變得更有組織能力
  ★ 使家長參與孩子的學習,成為學習團隊的一份子
 
目錄

01 使你班上的所有學生受到歡迎
  歡迎活動 
  更多用來創造受歡迎環境的方法 
  歡迎英語學習者來到你的教室 
  問答集
02 使每個人參與學習
  名片法
  合作學習
  更多使每個人參與學習的方法
  問答集
03 了解學習困難及有效介入
  學習障礙 
  當有資優又同時面對學習挑戰時
  形成學習困難的其他狀況
  造成特殊學習需求的其他狀況
  與特教教師的團隊合作
  問答集
04 使你的教學與學生的學習風格相配
  了解學習風格
  學習風格與需求層次理論
  學習風格與學校成就 
  認識學習風格
  教導學生認識他們的學習風格
  學習風格與多元智能
  依著多元智能教學
  補充學習風格的教學
  問答集
05 這麼教,所有的學生都能學會
  給修正版IDEA的幾個建議
  歸因理論
  目標設定
  後設認知
  提供有意義及挑戰性課程
  以計畫案為本位的學習
  更多可嘗試的教學技巧
  將科技帶入教室
  教學策略概述:針對學習困難學生及英語熟練困難者
  問答集
06 閱讀教學:故事
  教師導向的閱讀教學
  語言經驗法
  增進閱讀的流暢性
  口語閱讀的教學
  提高閱讀理解力
  文學本位的閱讀教學
  教導閱讀的技巧
  問答集
07 閱讀教學:發音、字彙及拼字
  音素覺識
  自然發音法教學
  建立閱讀字彙 
  拼字教學
  問答集
08 寫作教學
  當學生討厭寫作時該怎麼辦?
  當學生不知道寫些什麼時該怎麼辦?
  優質的寫作方案 
  寫作歷程法
  讓寫作成為視覺及綜合性活動
  評估學習困難孩子的寫作能力
  掌握筆法及寫字技巧 
  問答集
09 知識學科的閱讀與學習
  準備好學習
  簡單圖示法
  幫助學生理解課本及上課的教材
  問答集
10 改善學生的數學成就
  如何吸引學生學數學?
  可嘗試的教學技巧
  教導基本原理
  文字題
  問答集
11 幫助孩子學習組織及讀書技巧
  將秩序帶入學習困難孩子的混亂生活裡 
  教學生如何溫習功課 
  家庭作業
  考試
  問答集
12 如何對學生進行評量?
  促進學業成就的方法
  陷入分數的困境
  傳統評量與真實評量
  更多提升學生成就的方法 
  學習困難學生與標準化測驗
  讓評量對所有學生都更有意義
  問答集
13 教導學生如何表現適當行為
  笨孩子或壞孩子?
  介入不適當的行為
  幫助學生學會選擇適當的行為
  改善全班的行為 
  衝突解決與同儕調解
  隔離策略
  負責任的思考歷程:一個學校區域型的行為管理方案 
  處理校園的霸凌問題
  問答集
14 讓家長成為孩子的學習夥伴
  能促進家長參與的方法 
  家庭作業的問題
  有效率的親師會議 
  家長日
  問答集

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