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教學科技的定義與範疇研究

教學科技的定義與範疇研究

 
書籍名稱: 教學科技的定義與範疇研究  (Instuctional technology: the definition and domains of the field)
書籍分類: 教學策略與技巧數位教學
作        者: Barbara B. SeelsRita C. Richey
譯        者: 朱則剛李美君單文經楊美雪
出  版  社: 五南圖書
出版日期: 1998年6月30日
I  S  B  N: 957111569X
關  鍵  字: 教學技巧教學研究資訊融入教育問題研究數位學習
點  閱  數: 9284
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簡介
   在一九七七年教學科技開始出現至今,雖應用上十分興盛,但理論發展卻很有限,且在經過八○年代的發展,教學科技已演變成一事業、學術領域。
  本書就此提出一新的定義,重新檢視一九七七年的定義,在此共分為五章,首先談一九九四年本學門的定義,從定義的假設,成分,演化的本質來探討;其次談本學門的各個領域,講領域的角色與教學科技的五大領域;第三,影響教學科技的學理,第四,為教學科技的實務,第五,教學科技的意涵,由此可知,在這短短的五章,已將視聽教育到教學工學,教學科技的定義皆包括在內,可提供我教育,教學,教學科技人士之參考。
 
目錄

Chapter 1   朱則剛 單文經 1994年本學門的定義
       定義的假設
       該定義的成分
       參定義的演化性本質
       結論
       資料來源
Chapter 2   單文經 本學門的各個領域
       領域的角色
       教學科技的五大領域
       摘要
       資料來源
Chapter 3   朱則剛 影響教學科技的學理
       教學科技領域的歷史發展
       影響教學科技的主要學理
       研究與理論的影響
       價值觀以及領域的其他觀點
       結論
       資料來源
Chapter 4   單文經 教學科技的實務
       形塑教學科技實務的因素
       教學科技實務的倫理
       教學科技實務對於教學科技影響
       摘要
       資料來源
Chapter 5   楊美雪 教學科技定義的意涵
       成長中的學門之定義與其角色
       定義與其在溝通中的角色
       定義和發展的事件的扮演的角色
       摘要和結論
       教學設計的十大特色

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