- 簡介
 |  |  | | | 「見仁見智」意指對同一事情，每個人看法各異；洪蘭與曾志朗的「見人見智」，除了看法各異外，「人」與「智」更是代表著兩種不同寫作面向。曾志朗的「見人」思維，對高等教育、閱讀、創意等提出他的認知體驗；洪蘭的「見智」思考，則是透過各種對大腦的科學實驗，解釋生活裡的種種「人性」。科學夫妻以輕鬆、理性的筆調，共譜一部大腦與心智的行動交響曲。
一位是科學頑童，作過大學校長、教育部長，一位是大學教授、親子教養專欄作家，曾志朗與洪蘭首度共同出書，道出「人」與「智」的兩條思維路線：從科學的理性思考，到人文的感性抒發，他們對這個社會的關懷是殊途同歸。 | |  |  |  |
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- 目錄
曲目一：遇見洪蘭的智慧
第 1 樂章:啟發心智
相信我，你沒有！
找回讀書人的風骨
美本身是一個力量
精英的時間
懂得看才看得見
危險是人生的一部分
創造力的根本在閱讀
學習不一定在教室中發生
物生自天，工開於人
背字典還是讀小說？
有意義的快樂帶來心靈的滿足
打破標準答案
有多少孩子因為我們的無知，黯淡一生
第 2 樂章:探究大腦
習得的無助
若隱若現的愉悅
當精子和卵子結合
黑白的滋味
大腦裡的鏡子神經元
喜歡編故事的大腦
運動與閱讀
神經迴路的奧妙
口是心非
喜新厭舊與安於現狀
雄魚的權力遊戲
有趣的大腦
騙子的大腦
基因與神經迴路
信念與大腦分泌的嗎啡
奇蹟式甦醒
第 3 樂章:透視社會
免於戰爭的恐懼
叢林法則與標準作業程序
骰子的命運
與老校長的一席話
請把妞妞還給老人
嫉妒如毒蛇
無動於衷的冷漠
關心可以抵抗憂鬱症
給別人留點餘地
只想開咖啡館
如何得到幸福？
鞋盒裡的東西
禮是維繫社會制度的綱繩
子代的成功才是成功
文化是控制機制
來自不丹的幸福啟示
「利」看得遠就是「義」
人腦商機
泰勞受虐，政府必須懲治幕後黑手
公投羅生門
內省是做人的責任
執法者不可鄉愿
曲目二：遇見曾志朗的智慧
第 1 樂章:閱讀的力量
閱讀的境界
伴我入夢：談夜夜閱讀之樂
字裡行問的智慧與喜悅
在北風料峭中聽見良知的呼嘯
第 2 樂章:教育的使命
早安！王校長
教育是為了設計美好的未來
期待新學習理論的湧現
教師的專業成長與新使命
教改不能遺漏的一環
大學生要實踐生命的本義
卓越的「不卓越」表現
期待陽明大學
面對公與義
政府欠我們一個有次序的生活環境
第 3 樂章:智慧的見證
讀出創意
快樂學習，學習快樂
沒有學術尊嚴，何來卓越之夢？
大學之道：創新、創投、創業、創資？
啟動學習革命
不怕失敗，就不必擔心不成功
熙鳳姐，看戲去囉！
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