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從內變革:開創教與學的主體行動

從內變革:開創教與學的主體行動

 
書籍名稱: 從內變革:開創教與學的主體行動
書籍分類: 課程發展與設計教學策略與技巧
作        者: 洪仁進方永泉
出  版  社: 學富文化
出版日期: 2013年11月
I  S  B  N: 9789866624957
關  鍵  字: 學習者為中心弱勢關懷教學理念人際關係課程創新教師增能自我成長
點  閱  數: 6320
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簡介
   教育改革除了涉及鉅觀的組織系統的革新歷程外,亦與微觀的教、學行動的持續改進有關;在追求卓越的同時,也須慮及社會階級再製的消弭;其中的重要因素,就與學校師生實際教與學之行動的落實有關。在我們的認知裡,這種教與學之行動的落實,不僅是發生在教室內,也須延伸至整個學校之中;不僅是發生在教師個體之內,也該滋衍於整體組織系統之內。……而學校內部的系統變革行動,更有賴學校領導作為與模式之轉化、師生互為主體關係的建立、教與學的對話與社群實踐,和教育工作者的意識轉化和跨界學習。此外,學校外部資源和支援的投入也很重要,包括學習系統資源的運作與支援,相關利害關係人的觀點轉換與分享責任等,這些都對於教室內的變革提供了必要的鷹架支持。 
目錄

1. 自由為教與學主體行動之目的:杜威觀點/單文經
2. 學校課程與教學領導革新──建置學習支援系統之困境與因應策略/甄曉蘭、蔡曉楓
3. 「反向教育」學說探究──從教育的負向思考談起/方永泉
4. 建構差異化閱讀教學實踐架構──納入弱勢學童的學習計畫/簡良平
5. 從教師鷹架到學生自主──探析交互教學中的學習責任移轉/湯仁燕、林葦玲
6. 文化回應教學實踐:正視差異、和而不同/林佩璇
7. 教師性別觀與師生互動──一所國小五年級班級的研究/許殷宏、蔡秋明

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