:::
::
 現在位置:首頁 » 身心障礙特殊教育學習扶助 » 書籍資訊
學習障礙與補救教學-教師及家長實用手冊

學習障礙與補救教學-教師及家長實用手冊

初次使用請點選後,依步驟安裝軟體  
書籍名稱: 學習障礙與補救教學-教師及家長實用手冊
書籍分類: 特殊教育 (身心障礙)、學習扶助
作        者: 孟瑛如
出  版  社: 五南圖書
出版日期: 2014年3月14日
I  S  B  N: 9789571171494
關  鍵  字: 學習評量學生輔導學習扶助學習輔導
點  閱  數: 8165
其他網站搜尋此書: FindBook
(已有0人收藏)

分享到Facebook

分享到Plurk

分享到Twitter

簡介
   學習障礙是個高異質性的團體,國內教師養成體系在對這類學生的補救教學訓練,至目前為止仍有極大發展空間,而家長在面對這類孩子時更是惶恐。
  本書的主要目的乃針對學習障礙學生常有的106項學習特徵作實務性的補救教學建議,主要分為:(1)注意力及記憶力;(2)知覺或知動協調能力;(3)理解、表達、推理能力;(4)情緒與社會適應四方面,以與上課有關之教學輔導原則優先介紹,平時練習、家庭教養或其他解決方法在後,另以淺顯文字介紹學習障礙定義、鑑定流程、鑑定工具、資源班、個別化教育計劃等,期盼能提供作為教師及家長在日常教育學習障礙學生時的實用手冊。
 
目錄

第一章 高異質性的學習障礙兒童
    第一節 我國關於學習障礙兒童之定義
    第二節 ICD-10中關於學習障礙兒童之相關定義與特徵
    第三節 DSM-Ⅳ中關於學習障礙兒童之相關定義與特徵
第二章 學習障礙兒童的鑑定
    第一節 ICF與特殊教育法身心障礙分類的關係
    第二節 語文型學習障礙與非語文型學習障礙之鑑別診斷
    第三節 學習障礙兒童的鑑定流程與常用鑑定工具
    第四節 不要輸在起跑點—慎選好資源班
    第五節 我的孩子在資源班裡學什麼--淺談個別化教育計畫
第三章 學習行為特徵與補救教學方法
    第一節 注意力、記憶力方面
    第二節 知覺或知動協調能力
    第三節 理解、表達、推理能力
    第四節 情緒與社會適應

↑Top
同分類其它書籍