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特殊幼兒評量

特殊幼兒評量

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書籍名稱: 特殊幼兒評量
書籍分類: 學習評量特殊教育 (一般通論)
作        者: 張世彗
出  版  社: 五南圖書
出版日期: 2011年3月7日
I  S  B  N: 9789571162140
關  鍵  字: 學習評量教案學習成效/學習表現試題分析學習扶助IEP (個別化教育方案)
點  閱  數: 9477
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簡介
   評量是專業人員服務幼兒及其家庭的一種重要且持續的責任。本書旨在撰述特殊幼兒評量相關課題。全書分成「評量理論與實務篇」、「正式與非正式評量」、「評量領域及測驗工具」及「評量整合」等四大篇,分別論述:
  (1)特殊幼兒評量的挑戰與趨向、鑑定基準與實務;
  (2)正式評量的技術品質、非正式評量;
  (3)發展性、感官、認知、語言、適應行為、知覺動作、家庭和環境、情緒和行為等八項領域的概念和工具介紹;
  (4)整合評量資料與應用。
 
目錄

評量理論與實務篇
第一章 概論
    第一節 評量的重要性及其涵義
    第二節 評量的立法基礎
    第三節 評量的功能
    第四節 特殊幼兒評量的挑戰
    第五節 特殊幼兒評量的趨向
第二章 特殊幼兒評量程序的考量及取向
    第一節 評量程序上的考量
    第二節 評量歷程的取向
第三章 特殊幼兒鑑定基準與實務
    第一節 各類特殊幼兒的鑑定基準
    第二節 特殊幼兒鑑定與安置實務
正式與非正式評量篇
第四章 正式評量的技術品質
    第一節 測驗的信度
    第二節 測驗的效度
    第三節 測驗的常模
第五章 非正式評量
    第一節 標準參照評量
    第二節 工作分析
    第三節 真實評量
    第四節 實作評量
    第五節 動態評量
    第六節 課程本位評量
    第七節 檔案評量
    第八節 生態評量
    第九節 工作樣本分析與檢核表
    第十節 問卷和訪談
    第十一節 觀察與錯誤類型分析
    第十二節 連續性紀錄
評量領域及測驗工具篇
第六章 評量發展性
    第一節 發展的涵義與評量的描述
    第二節 運用發展性量表的問題
    第三節 發展性評量的原則
    第四節 評量重度障礙幼兒的範圍及其工具特色
    第五節 國內評量幼兒發展性的工具
第七章 評量感官功能
    第一節 嬰幼兒視覺發展與評量
    第二節 嬰幼兒聽覺發展與評量
第八章 評量認知能力
    第一節 認知的涵義及其理論觀點
    第二節 國內評量幼兒認知能力的工具
    第三節 智力的涵義及其理論觀點
    第四節 國內評量幼兒智力的工具
第九章 評量語言能力
    第一節 語言的涵義與特性
    第二節 評量語言能力的理由
    第三節 語言的組成結構
    第四節 嬰幼兒語言發展里程碑
    第五節 誘發語言能力的方法
    第六節 語言評量的程序及其考量因素
    第七節 國內評量幼兒語言能力的工具
第十章 評量適應行為
    第一節 適應行為的涵義及其評量理由
    第二節 評量適應行為發展的特徵
    第三節 評量方式與訊息提供者的角色
    第四節 國內評量幼兒適應行為的工具
第十一章 評量知覺動作能力
     第一節 知覺動作的涵義及其評量理由
     第二節 嬰幼兒的動作發展
     第三節 知覺動作心理過程及其評量原則
     第四節 評量知覺動作的要素或範圍
     第五節 國內評量幼兒知覺動作的工具
第十二章 評量家庭和環境
     第一節 評量家庭資源、優先順序和關心
     第二節 評量兒童所處的環境
第十三章 評量情緒與行為
     第一節 情緒與行為的涵義及特性
     第二節 情緒與行為的評量理由及其影響
     第三節 情緒的內涵與發展里程碑
     第四節 評量情緒與行為的方法
     第五節 國內評量幼兒情緒與行為的工具
評量整合篇
第十四章 整合評量資料與應用
     第一節 評量目標
     第二節 運用資料敘寫評量結果
     第三節 轉化評量結果為介入方案

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