:::
::
 現在位置:首頁 » 發展與學習心理 » 書籍資訊
學習的紀律

學習的紀律

 
書籍名稱: 學習的紀律  (The disciplined mind: what all students should understand)
書籍分類: 發展與學習心理
作        者: Howard Gardner
譯        者: 魯燕萍
出  版  社: 臺灣商務印書館
出版日期: 2000年9月9日
I  S  B  N: 9570516682
關  鍵  字: 教師進修學生輔導自我成長學習輔導
點  閱  數: 3392
其他網站搜尋此書: FindBook
(已有0人收藏)

分享到Facebook

分享到Plurk

分享到Twitter

簡介
   美國著名教育學者卡德納所提出的多元智能(Multiple Intelligences)論,咸被認為是自皮雅傑(Jean Piaget)及杜威(John Deway)等大師之著作以降,影響教育最為深遠的一種創見。在《學習的紀律》這本最新問世的著作當中,卡德納企圖為整體教育勾勒出遠景,他旁徵博引,從進化論、莫札特音樂談到納粹屠殺事件,分析了生物、生理及社會環境的變動,藉以指涉出教育的最基本內涵:真、善、美。
  經由探討人類心智/大腦和人類文化的範疇,界定教育的可能與限制,深入剖析人類瞭解事物的過程和多元智能這兩大課題,設計了六種各有特色、各有標準的教育途徑,進而推演出他心目中理想的全人類教育。
 
目錄

第一章 概論:屬於全人類的教育
第二章 教育常數
第三章 未來的教育
第四章 對心智與大腦的瞭解
第五章 文化教育
第六章 教育以瞭解為目的
第七章 學科訓練
第八章 深度注視
第九章 多元智能瞭解的途逕
第十章 攀上理想顛峰
第十一章 結語

↑Top
同分類其它書籍