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有效閱讀:閱讀理解,如何學?怎麼教?5大閱讀策略,9種課堂情境,19篇操作練習與引導示範,有效提升閱讀素養!

有效閱讀:閱讀理解,如何學?怎麼教?5大閱讀策略,9種課堂情境,19篇操作練習與引導示範,有效提升閱讀素養!

 
書籍名稱: 有效閱讀:閱讀理解,如何學?怎麼教?5大閱讀策略,9種課堂情境,19篇操作練習與引導示範,有效提升閱讀素養!
書籍分類: 補充教材 (國語文)、閱讀教學
作        者: 鄭圓鈴許芳菊
出  版  社: 親子天下
出版日期: 2013年8月13日
I  S  B  N: 9789862417515
點  閱  數: 185
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簡介
   這是讓閱讀教學從五花八門推廣活動式的「量變」,邁向扎實帶領孩子深入思考討論,幫助閱讀教育產生「質變」的第一本專書。
  在這個Google就可以搜尋到所有標準答案的年代,教育應該要培養下一代搜尋、綜整資訊,正確解讀、判斷資訊,以及思考、表述觀點與意見的能力,才有能力躋身愈來愈需要創意與思考的全球化舞台。而國語文教師如何跳脫傳統國文課只是形音義辨識、美言佳句修辭介紹的講授式語文教學,漸次轉為透過「有效提問」,幫助學生學會「有效閱讀」,本書提供了務實可行的示範性做法。
  本書重點內容包括:
  3種閱讀層次與3大閱讀歷程,從螞蟻式的被動閱讀,蜘蛛式的主動閱讀,到蜜蜂式的創造式閱讀,透過「檢索與擷取」、「統整與解釋」、「省思與評鑑」3大閱讀歷程,循序漸進提升閱讀素養。
  5大閱讀策略,從「找一找」開始,帶領孩子統整並「說出主要的」文章概念;透過「為什麼」與「想一想」,解釋文本的表層訊息與深層涵義,並用「你認為」再次思考,學習推論與省思,說出觀點與看法。
  3大文體8類文本,從圖表、知識短文與文學作品3大文體出發,再細分為數字表、統計圖、分類圖、說明類文章、評論類文章、散文、小說與戲劇等8種文本,各自說明可使用的閱讀策略、有效的閱讀步驟,並列舉閱讀範例演練與操作步驟解析。
  9種課堂情境相互對照,犀利描述課堂問答狀態,穿梭於課堂師生對話中,幫助教師省思自我教學樣貌。
  19篇操作練習與引導示範,包含課外文本與課內教材,透過有效的提問用語與引導建議,幫助教師進行有效的閱讀教學,幫助學生有效提升閱讀素養!
 
目錄

第一章什麼是有效閱讀?

01有效閱讀的歷程

這是一段從「螞蟻式閱讀」,進階到「蜜蜂式閱讀」的過程。利用統整與解釋、省思與評鑑,讓訊息變得有價值且富創造性。

02有效閱讀的類型

【練習一】從短文閱讀,帶你分辨閱讀的類型

03當「教學情境」遇上「閱讀類型」……

【練習二】從教學情境甲、乙、丙,帶你了解「課堂教學」與「閱讀類型」的關係

04教學策略

【練習三】從教學情境丁、戊、己,帶你了解如何應用教學策略

【練習四】從教學情境庚、辛、壬,帶你了解如何偵測學生的學習困難

05提問技巧

【練習五】從教學情境甲、壬、丙,帶你了解提問澄清的教學技巧

06國語文教學的現在與未來

目前最常見的國語文課堂教學風貌,有哪些缺點?

如何邁向有效閱讀教學的課堂?

第二章有效閱讀,如何學?

如何在閱讀的世界裡,進行各種思考探險?透過學習地圖、操作步驟與閱讀範例,帶你進入「學閱讀」的核心。

壹、有效閱讀的學習地圖

從文本類型、閱讀策略、閱讀技巧與閱讀歷程的相互關係,帶你了解閱讀的學習地圖。

貳、有效閱讀的操作步驟

文本屬性不同,閱讀步驟與重點也有差異。畫龍點睛,為你勾勒四類文本的操作步驟,讓你輕鬆駕馭不同類型的文章。

圖表式文本的操作步驟

知識性文本與散文文本的操作步驟

小說類文本的操作步驟

戲劇類文本的操作步驟

參、拿起筆,一起進入閱讀理解的世界!

從十一篇教科書之外的各類型文本,走一趟有效閱讀的自我訓練之旅。

01圖表式文本,如何讀?

【練習一】數字表

【練習二】統計圖

【練習三】分類圖

進階練功坊如何設計問題

02知識性文本,如何讀?

【練習一】說明類文章:尹萍.基隆濁浪

【練習二】評論類文章:劉大任.誰需要達爾文

進階練功坊如何設計問題:曾志朗.也是城鄉差距

03文學性文本,如何讀?

【練習一】散文:簡媜.貼紙秀

【練習二】小說:歐亨利.麵包的祕密

【練習三】戲劇:阿嘉莎克莉絲汀.補鼠器

進階練功坊如何設計問題:蒲松齡.雨錢

第三章有效閱讀,怎麼教?

在國語文課堂中,如何利用教材範文,教出學生的閱讀素養?從課程地圖、設計建構式學習單、搭建學習鷹架著手,讓你成為學生最佳的閱讀領航員。

壹、循序漸進,規劃課程地圖

01用課程地圖,教出閱讀力

02使用課程地圖小訣竅

貳、按圖索驥,設計建構式學習單

01學習單設計步驟

02學習單設計範例

七篇國中課文範例,示範如何運用閱讀策略、掌握重要概念、練習繪製概念圖,引導教學者設計出能掌握全文重點、深化學習效果,並能具體釐清學生學習困難的優質學習單。

【範例一】楊喚.夏夜

【範例二】洪醒夫.紙船印象

【範例三】晏子春秋.晏子使楚

【範例四】杜甫.聞官軍收河南河北

【範例五】蘇軾.記承天寺夜遊

【範例六】徐志摩.我所知道的康橋

【範例七】搜神記.定伯賣鬼

03使用學習單小訣竅

參、穩紮穩打,搭建學習鷹架

01「文言文」的學習鷹架,如何搭?

三大鷹架,幫助學生理解古文文意

【範文段落】蒲松齡.雨錢

02「畫概念圖」的學習鷹架,怎麼建?

七大鷹架,幫助學生繪製文章概念圖

【範文段落】梁實秋.鳥

03「修辭美句」的學習鷹架,這樣教!

三大鷹架,幫助學生欣賞美言佳句的創作歷程

【範文段落】梁實秋.鳥

結論

附錄進入教學現場

教學示範一:新北市中正國中教師賴璞

【教學示範】七年級〈王冕的少年時代〉

教學現場速寫

與賴璞老師面對面

表:〈王冕的少年時代〉學習單

教學示範二:基隆市正濱國中教師梁雅晴

【教學示範】九年級〈鄒忌諷齊王納諫〉

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