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教得少學更多:孩子學英文,這樣開始!讓有興趣的聽和讀,激發能活用的說與寫

教得少學更多:孩子學英文,這樣開始!讓有興趣的聽和讀,激發能活用的說與寫

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書籍名稱: 教得少學更多:孩子學英文,這樣開始!讓有興趣的聽和讀,激發能活用的說與寫
書籍分類: 教材教法 (英語文)、家庭教育
作        者: 陳超明
出  版  社: 親子天下
出版日期: 2017年7月6日
I  S  B  N: 9789869508414
點  閱  數: 565
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簡介
   台東縣溫泉國小,課堂只教一半進度,補救教學合格率高達97%,勝過當地明星學校;新竹縣峨眉國中,國三就能讀單字量3000字的英語小說《查理的巧克力工廠》,還會自己編劇本、演話劇;高雄市中芸國中,多益普及測驗領先鄰近各所偏鄉學校,還贏過不少市區學校。
  讓上萬名孩子在英語學習過程裡脫胎換骨,
陳超明教授施展「教得少、學更多」六字魔法,讓孩子快樂學英語、勇敢開口說!
  迷思1:熟記文法,才能學到正確的英語?NO!
  學習英文是「歸納法」而非「演繹法」,大量閱讀有興趣的英文故事書、英文小說,就能接觸、練習英語語法與結構。
  迷思2:教得多、考得多、背得多、習題做得多,英語才會好?NO!
  學英語就像練游泳,是「操作型知識」。想將英文的聽說讀寫全方位用出來,就要在生活的情境中,展開足夠的「實作練習」。
  迷思3:課本裡的英文是聖經,趕完進度最重要?NO!
  教科書裡的文章,往往是為句型教學而編寫,常有不符合外國人生活情境與用語的情況發生。英文童謠、卡通、演講、繪本、故事書……等等文本裡出現的英文,更容易學到母語人士在用的英文。
  迷思4:語言學習有關鍵期,愈早開始才能學得好?NO!
  外語學習沒有所謂的關鍵期,學習英語的重點在持續性。養成每天30分鐘定量接觸英語的習慣,自然培養英文好感度。
  迷思5:文法學會了、發音正確了,才能開口說?NO!
  過份注重語言使用正確性,只會拖慢進度的腳步。鼓勵孩子把聽進去的、閱讀到的,透過口說大膽練習用出來,語言學習就是要愈常使用,才會愈會用。
  前政大外語學院院長,現任實踐大學應用外語系講座教授、台灣全球化教育推廣寫會(GEAT)理事長陳超明教授,邀你與孩子一起進入英語學習新世界!
  爸爸媽媽,你是孩子的第一位英文小學伴!
  幼兒學習英文,要與生活經驗連結。共聽英文童謠、陪看英語卡通、共享英文繪本,最能讓孩子產生共鳴、也是培養親子感情的時刻。不需逐字逐行解釋,不必擔心自己發音,讓孩子感受到你徜徉在英語世界裡的樂趣,就是最好的起步。
  學校老師,你是學生最重要的英文領航員!
  拋開教科書、課程進度的束縛,從學生有興趣的題材切入,帶他們進入英文故事書、小說,聽英文短講、歌曲的世界。每堂的學習只要掌握學會「3個生字、2件趣事,1個疑問」的「321反思評論自評卡」,讓學習成為「求精不求多」的內化歷程。
 
目錄

PARTⅠ 創造自然的環境,讓孩子學習新語言

01 歸納,是學習的本能

02 語言,愈常使用就愈會使用

PARTⅡ 語言學習,要和生活經驗連結

03 陪伴,幫助孩子學好第二外語

Q1:學語言有關鍵期嗎?到底幾歲開始適合學英文?

04 把聽得懂的用出來

05 實際體驗,協助語言內化

Q2:如何選擇合適的英語補習班?

PARTⅢ 從聆聽開始學語言

06 聽得懂,才能學得好

Q3:不同年齡的孩子,「聽」英文各有什麼訣竅?

07 學英文,聽發音、聽語意、聽語感

Q4:國中升高中會考要考英聽,如何引導孩子用有效率的方式,培養英文聽力?

PARTⅣ 模仿好範例跟著開口說

08 多聽精采演說,培養口語表達力

09 好講者會善用詞彙與句型

10 看演說稿、寫演說稿,說出動人的演說

Q5:如何陪伴孩子,大膽開口說英語?

PARTⅤ 閱讀是語言學習的加速器

11 讓閱讀成為「能用出來」的語言轉化力

12 三個層次,學習「有意識」的閱讀

13 三個方法,透過閱讀達到語言內化

14 跟著好範例,讀到重點,讀出技巧

Q6:閱讀英文故事很重要,能否推薦能引起孩子興趣的書單?

PARTⅥ 寫作能活用與組織語言

15 把佳句用到創作中,拉高書寫層次

16 從經典的作品中,找出模仿好範本

17 從讀到寫,練習輸入後的輸出

Q7:如何從國小開始,培養孩子英語寫作力?

PARTⅦ 維持語言學習的長效性

18 該被釐清的四個英語學習觀念

19 學習移轉:把學到的變成能使用的

20 記得久比記得多更重要

Q8:該鼓勵孩子考英檢嗎?英檢真的可以測得出孩子的英語力嗎?

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