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中小學國際教育融入課程資源手冊─國小版 第一冊

中小學國際教育融入課程資源手冊─國小版 第一冊

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書籍名稱: 中小學國際教育融入課程資源手冊─國小版 第一冊
書籍分類: 國際教育
作        者: 教育部
出  版  社: 教育部
出版日期: 2012年3月
點  閱  數: 490
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簡介
   教育部於2011年公布「中小學國際教育白皮書」之後,為具體實現國際教育的願景與目標,透過「課程發展與教學」、「國際交流」、「學校國際化」與「教師專業成長」四軌,全面推動國際教育。過去,許多人將國際教育窄化為國際交流,認為國際教育是菁英學生或中產階級學生的專利,這是一種誤解,廣義的國際教育是將國際教育議題融入到課程中,讓學生不出國也能開展國際觀,這就是「課程發展與教學」的重要任務。
  任何課程改革如果只靠個別老師的附加式課程,成效都相當有限,國際教育的推動也是如此,以學校為本位的課程融入模式,最能展現學校的特色。因此,建議學校組成課程與教學推動小組,全面進行學校推動國際教育的SWOT分析,接著透過國際教育目標檢視學校目前國際教育實施現況,有哪些既有成效,又有何需要加強之處。透過團隊討論,擬定學校本位推動的目標並確認國際教育未來推動方向,可包括目標整合、策略調整或跨大區域等。
  國際教育並不是新的議題,九年一貫課程強調的十大基本能力,其中「文化學習與國際瞭解」就是國際教育的目標,因此,在既有的課程中已經有國際教育的內容。如果要讓這些課程能夠更有機的統整,可以在課程實施前,全面檢視課程中既有的國際教育素材,決定統整的模式,使國際教育課程更具系統性與整合性。
  國際教育的教學不是只有讓學生瞭解世界發生了什麼事,只關注世界現在的樣貌,對於已經有基本概念的學生,我們希望拉高教學層次,跳脫描述性與傳遞性的教學方法,強調學生個人的發展與競爭力的培養,提供學生積極參與及體驗性的學習活動。更高層次的教學則是強調正義、平等、永續發展社會的建立,教學偏重從社會批判角度,檢視不同的價值觀,透過行動參與促進社會改變。
  為了提供中小學教師豐富的國際教育教學資源,以利推動國際教育課程與教學,教育部委託國立臺灣師範大學研發國際教育資源手冊,這個計畫由張國恩校長與劉美慧教授共同主持,邀請多位國小教師共同研發課程方案,歷經一年的時間,依循課程設計的理念及課程融入的方式,希望在既有的課程架構中,從文化學習、全球議題與國際關連的主題面向來融入國際教育的元素。
  本手冊包含理論篇與實務篇,理論篇包含教育部的中小學國際教育白皮書、國際教育基本概念、國際教育能力指標、課程主題軸與事例說明,以及課程融入模式與原則。實務篇則提供豐富且多元的教學方案,這些教學方法是現場教師依據其教學經驗轉化,強調以學生為本位、主題深化與教學方法多元的課程設計,每一個方案都詳細說明課程主題、對應的國際教育能力指標、教學活動架構、教學流程、評量方式、學習單與補充資料等,希望從多元面向提供教師豐富的教學參考資源。
  我們深知這些課程方案絕非完美之作,仍有改善的空間,斗膽野人獻曝,希望能拋磚引玉,給予教師一些靈感,讓使用者再依各校的本位發展,轉化創新,設計出更適用更完善的教案,帶動更多教師投入國際教育融入課程的重要工作。
  置身在快速變遷的時代,全球化已經不是一種選擇,而是一種事實,任何人都無法脫離全球化的脈絡而存在。因此,國際教育已經成為新教育的起點。國際教育的素材俯拾皆是,重點在於教師是否能體會國際教育的重要性,是否有多元的國際素養,並且願意將廣大的世界帶進一方教室中。國際觀決定學生的世界有多大,讓我們一起開拓學生的世界,為全球的永續發展而努力!
 
目錄

理論篇

第一章 中小學國際教育白皮書

第二章 國際教育融入課程的基本概念

第三章 中小學國際教育能力指標

第四章 國際教育之課程主題軸與事例說明

第五章 國際教育融入課程的模式與原則

實務篇

第一章 文化學習

    方案1 傳統節慶:超級比一比

    方案2 一加一大於二

    方案3 世界飲食面面觀

    方案4 和世界打招呼

    方案5 人口數據背後的故事

    方案6 世界遺產巡禮

第二章 全球議題

    方案7 戰爭與和平

    方案8 當我們「童」在一起

    方案9 震撼的911

    方案10 讓愛起飛‧跨越國界

    方案11 飢餓的滋味‧人權的保障

    方案12 國際婦女人權

    方案13 全球一家‧溫情有加:無國界醫師與公共衛生

    方案14 搶救動植物,維護生物多樣性

第三章 國際關連

    方案15 從咖啡豆到地球樹:公平貿易的理念

    方案16 立足臺灣.放眼世界

    方案17 發掘臺灣軟實力

    方案18 能源的過去、現在與未來

    方案19 全球化大追擊

    方案20 世界因我們而改變

第四章 國際教育資源網站

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