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教育戲劇跨領域統整教學-課程設計與實務

教育戲劇跨領域統整教學-課程設計與實務

 
書籍名稱: 教育戲劇跨領域統整教學-課程設計與實務
書籍分類: 課程發展與設計教材教法 (表演藝術)
作        者: 張曉華郭香妹郭碧蘭陳惠芬蔡淑菁陳春利陳鳳桂蔡佳琪陳彥貝許怡婷王念湘
出版日期: 2014/12/05
I  S  B  N: 9789861916330
點  閱  數: 1419
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簡介
   教育戲劇(drama in education)是指戲劇應用於教育目的上的教學。戲劇所以能貢獻於教育,主因是戲劇以人為核心,其本質在表現「行動中的人」(man in action)。透過戲劇的結構歷程,任何人所經歷的事物,其內涵與因果關係皆可呈現出來。學習者不但能有趣深入的探討與了解,同時也能建立應有的價值觀。
  本書採用世界最具影響力的六種教育戲劇模組(approaches),包括:「戲劇理解」、「角色戲劇」、「程序戲劇」、「百寶箱」、「專家的外衣」以及「故事戲劇」等模組做為課程架構的選項,並在其中融入「建立情境」、「敘事性」、「詩化」與「反思」的戲劇習式活動(conventions),讓學習者能融入情境中的角色、發展事件的始末、理解人物的心理並引導對學習內容深入的認知與反思。
  本書作者團隊的教師們依國民教育八大學習領域的屬性,匯集了各學科的重要議題,以教學歷程做教育戲劇的模組結構規劃,並設計出相關的戲劇習式來進行的課程教學。每一個課程都是一套完整跨領域教學的設計與實作案例,可供任課教師或活動領導者參考,並期望能順暢、愉快地運用。
 
目錄
第一章 教育戲劇的教學模組與習式(張曉華)
    何謂教育戲劇
    教育戲劇課程教學原則
    教育戲劇的課程模組型式
    教育戲劇的教學習式
    結語
    參考文獻
第二章 語文學習領域的課程設計與教學實務
    第一單元 地球的春燕(郭碧蘭、蔡佳琪)
    第二單元 新聞,用「心」去聞(陳惠芬、許怡婷)
    第三單元 路自己走(蔡淑菁、郭碧蘭)
    第四單元 不一樣的生命藍圖(陳春利、陳惠芬)
第三章 數學學習領域的課程設計與教學實務
    第一單元 財神爺的煩惱(郭碧蘭、陳惠芬)
    第二單元 未來想像無限大(陳鳳桂、蔡淑菁)
第四章 社會學習領域的課程設計與教學實務
    第一單元 大內區的豌豆島經驗(共同作者、陳彥貝)
    第二單元 不是我的錯(蔡佳琪、郭碧蘭)
    第三單元 你我都一樣(蔡佳琪、陳彥貝)
    第四單元 廣告滿天飛(陳彥貝、蔡淑菁)
    第五單元 路不平,心不平(陳彥貝、陳惠芬)
    第六單元 我們都是一家人(蔡佳琪、陳春利)
第五章 自然學習領域的課程設計與教學實務
    第一單元 沒有青蛙的青蛙谷(陳惠芬、陳彥貝)
    第二單元 土石流?或土石留?(郭碧蘭、陳彥貝)
    第三單元 公開的秘密(蔡淑菁、陳春利)
    第四單元 地球被綁架了(許怡婷、蔡淑菁)
第六章 藝術與人文學習領域的課程設計與教學實務
    第一單元 美,就在你身邊!(陳鳳桂、蔡淑菁)
    第二單元 名畫的對話(蔡淑菁、陳鳳桂)
第七章 綜合活動學習領域的課程設計與教學實務
    第一單元 預約第366行(蔡佳琪、郭碧蘭)
    第二單元 不怕大野狼的小紅帽(郭碧蘭、許怡婷)
    第三單元 失落的青春(蔡淑菁、陳惠芬)
    第四單元 滑鼠上的朋友(陳春利、許怡婷)
    第五單元 瀟灑愛一回(陳鳳桂、陳春利)
第八章 生活科技學習領域的課程設計與教學實務
    第一單元 非核不可(陳春利、蔡佳琪)
    第二單元 移民類地球(許怡婷、陳鳳桂)
第九章 健康與體育學習領域的課程設計與教學實務
    第一單元 泥土餅的滋味(陳彥貝、陳鳳桂)
    第二單元 誰是身體的主人(陳春利、郭碧蘭)
    第三單元 失落的一角(陳惠芬、陳春利)
    第四單元 誰偷走我的……(陳惠芬、許怡婷)
    第五單元 沒有馬的馬戲團(許怡婷、陳鳳桂)
第十章 教育戲劇的課程實踐與展望(張曉華)
    課程實踐的省思
    課程實踐的學生學習成效
    教師教學的省思
    課程實踐的展望
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