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自閉症兒童 社會—情緒教育實務工作手冊

自閉症兒童 社會—情緒教育實務工作手冊

 
書籍名稱: 自閉症兒童 社會—情緒教育實務工作手冊
書籍分類: 特殊教育 (身心障礙)
作        者: 鳳華周婉琪孫文菊蔡馨惠
出  版  社: 心理出版社
出版日期: 2014年10月13日
I  S  B  N: 9789861916248
關  鍵  字: 價值觀溝通技巧師生互動行為改變技術增強原理/正向管教弱勢關懷生活輔導偏差行為輔導生涯輔導/適性輔導教學研究
點  閱  數: 5223
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簡介
   本書以應用行為分析原理為基礎,教學內容則是依據情緒發展、社會—情緒發展、社會認知及心智理論等發展理論。作者群將累積多年的教學實務經驗與研究成果,轉化為實務的工作手冊,為第一線的教育工作人員提供具體的教學方法與步驟。
  在基礎篇中,針對社會—情緒的發展做了精要論述,並詳細介紹應用行為分析之學習理論及教學策略(如,辨識教學、配對教學、核心反應訓練、語言行為教學及類化教學等)。實務篇中,則詳述每個教學項目,包含:教學安排及辨識刺激、提示方式及後效增強,使實務工作者可以直接使用該教學指引。此外,教學資訊箱亦提供了教學實務中需要注意的細節,使實務工作者在面臨個別化的特殊需求挑戰時,能有多元的思考與因應策略,讓每次教學都能達到最大的教學效益。
 
目錄
Part 1 基礎概念
 Chapter 1 社會—情緒發展與自閉症者
    第一節 情緒發展
    第二節 社會—情緒發展
    第三節 自閉症者之特徵與社會—情緒發展
 Chapter 2 教學模式
    第一節 增強原理與刺激控制 
    第二節 教學模式與策略
Part 2 教學實務
 情緒課程檢核表
 技能領域一:刺激配對
    1-1 制約聲音、玩具或故事書成為增強物
    1-2 刺激配對與口語引發
    1-3 後效增強與興趣擴展
 技能領域二:非語言情緒能力
    2-1 眼神接觸
    2-2 分享式注意力
    2-3 眼神偵測與意圖
    2-4 模仿課程
 技能領域三:命名情緒
    3-1 命名單一抽象情緒
    3-2 命名情境中之情緒
    3-3 命名情緒之因果關係(包含他人與自己)
    3-4 進階的情緒命名:能說出較為複雜的情緒
    3-5 命名與慾望(或期待)相關的情緒
 技能領域四:假裝遊戲
    4-1 以兒童為主體的假裝遊戲
    4-2 象徵遊戲(物品替代、無中生有、賦予抽象屬性)
    4-3 與人物、環境有關的象徵遊戲
 技能領域五:心智理論
    5-1 觀點取替
    5-2 基本信念
    5-3 第一順位錯誤信念
 技能領域六:情緒管理
    6-1 尋求協助
    6-2 自我調節:情緒轉換
    6-3 人際問題解決
    6-4 同理心
 技能領域七:人際互動
    7-1 回應wh提問
    7-2 主動提出wh問題
    7-3 主題式對談
參考文獻
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