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聆聽教學的理論與實務

聆聽教學的理論與實務

 
書籍名稱: 聆聽教學的理論與實務
書籍分類: 教學策略與技巧教材教法 (國語文)
作        者: 馬行誼
出  版  社: 洪葉文化
出版日期: 2011年3月
I  S  B  N: 9789866828836
關  鍵  字: 教材教法教學原理學習評量教學設計教學方法
點  閱  數: 9937
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簡介
   《九年一貫課程綱要》中「本國語文」的部分,明確地將「聆聽」劃歸為一個獨立的學習範疇,其後,相關的聆聽教學理念和研究也應時而生。但是,很令人遺憾的,現今政府的政策和學校的語文教育實施現況中,卻看不出對這個範疇有任何相應的重視或具體的措施。這種現象十分弔詭,難道學者所強調的國語文聆聽教學的重要性,不被認同?或者是教育官員和教師都認為國語文聆聽教學不應該被重視?令人不解的是,即使在一個「上行下效」的教育政策國度裡,《課程綱要》中的國語文聆聽教學部分,反而能成為唯一的「化外之民」?這種現象,反映在實際的教育情境中,便是包含中央到地方的教育政務機構、各級學校的行政決策,乃至審定本教科書和教師教學實務的「集體漠視」,為何如此呢?是否存在著某些教育理念或實際執行上的問題呢?基於此,本書前半部乃從詮釋學、生理學、心理學、語言學、傳播學和社會學等六個學門中,嘗試建立國語文聆聽教學的學科知識基礎,後半部則試圖以前半部所建立的學科知識為起點,相應地為國語文聆聽教學的教材和教法,以及測驗和評量,提供許多具體的實例和建議。 
目錄

第 一 章 詮釋學的知識基礎
第 二 章 生理學與心理學的知識基礎(一) 
第 三 章 生理學與心理學的知識基礎(二)
第 四 章 漢語語言學的知識基礎
第 五 章 傳播學的知識基礎
第 六 章 社會學的知識基礎
第 七 章 國語文聆聽的定義與範疇
第 八 章 聆聽教材的編製
第 九 章 國語文聆聽教學的設計(一) 
第 十 章 國語文聆聽教學的設計(二) 
第十一章 國語聆聽教學的設計(三) 
第十二章 國語文聆聽教學的測驗與評量
第十三章 未來研究的建議

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