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講理就好Ⅳ-理應外合:讓孩子在開放尊重的生活文化中學習

講理就好Ⅳ-理應外合:讓孩子在開放尊重的生活文化中學習

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書籍名稱: 講理就好Ⅳ-理應外合:讓孩子在開放尊重的生活文化中學習
書籍分類: 發展與學習心理
作        者: 洪蘭
出  版  社: 遠流出版
出版日期: 2005年8月16日
I  S  B  N: 9789573255802
關  鍵  字: 親師溝通教師專業成長教學研究教學省思教師自評專業對話專業分享
點  閱  數: 6746
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簡介
   生活環境對孩子的人格成長有著關鍵性的影響,只有當成人以開放與尊重的態度適性培育孩子的耐力和毅力,孩子才能在人生的馬拉松賽中贏得成功。洪蘭教授善於透過日常生活的觀察,提出她對親子關係和教育的觀點,給父母師長建議。因為每一個孩子都是獨特的個體,在現代這個多元發展的社會,很多觀念必須改變,各式各樣的才能都應該受到重視;如果父母師長能吸收認知心理學及神經科學方面的專業知識,就越能幫助孩子有效學習。
  唯有建立祥和優雅的社會文化,方能看見理性美好的教育成效。給孩子快樂、健康、安全的環境,還有適時的指引,恰如其分的愛與關懷,才能讓他們發揮所長、自信地成長。只有子代比親代好時,國家才有希望。
 
目錄

第 1 篇    自主學習,師長不缺席
     陪孩子一起成長
     沾沾自喜的橡皮擦媽媽
     不要偷看孩予的日記
     家教是給孩子最好的禮物
     母親的味道
     營造愉快的故事時問
     請給孩子自由的空問
     人應該為自己而活
     家庭是教育的核心
     一場搜書包的省思
     沒什慶比成績更重要?
     大考小考,不能不考?
     改變孩子一生的老師
     思考,是根隨身的鈞竿
     教育是不能等待的
     從尊重他人做起
     愛,不應該成為壓力
     我們工作的目標是希望
     從一張感人的喜帖說起
     給孩予一個表現的機會
     港口,不是造船的目的
     身教的無窮力量
     家是靈魂的歸處
第 2 篇    多元學習,找自己的路
     不是好手也能玩曲棍球!
     自信的文化力量
     「英語短劇比賽」的反思
     一雙鞋所帶來的省思
     看見台灣之美的義工生活
     真實的快樂與滿足 想像力的無限疆界
     何「樂」而不為?
     國文程度太差的隱憂
     奚落可以激發上進心?
     心,是創造的原動力
     萬能的是人腦,而非儀器
     自由環境裡的創意思考
     吹響二十支小號的樂音
     天生我才必有用
     新的一天就有新希望
     我比較笨,但沒有比較壞
     請給自然一點尊重
     炫耀時尚的歪風
     潛移默化作用的戲劇
第 3 篇    知識學習,科學講道理
     生命會自己找到出路
     用毅力創出神經機制
     動左手,啟右腦
     左手右手,演化結果
     小事依腦,大事聽心
     不當的情緒發洩法
     有動機,就能快樂的學習
     獵人與農夫
     用日記開啟溝通的道路
     不要剝奪孩子的童年
     一條丟不掉的犬浴巾
     恐嚇是最卑鄙的教育
     從手機氾濫看人的自信心
     從溜鳥事件看品德教育
     「我併小校」的省思
     請杜絕污染的來源
     謊言充斥的網路聊天室
第 4 篇    以書為鏡,學習無止境
     調適和同化的交互作用-《天性與教養》
     學校猶如一座飛機場-《心智地圖)
     教育,永遠不會太晚-《 你那什麼態度啊?!》
     只要不放棄,一定會成功-《 我兒惠尼》
     要「歡」還是「癒」,全看自己-《 我的孩子得了憂鬱症》
     跳到忘我的舞-《我是男生,我喜歡跳舞》
     幸福是在自己的手中-《幸福童年的秘密》
     是為孩子,還是面子?-《明星高中Live show》
     嚮往著學校外的天空-《孩子為何失敗》
     活用大腦研究,提升教學效能-《動腦教與學》
     劃時代的實驗,不妥協的生平-《愛在暴力公園》
     你留了什麼給孩子?-《給德藍的祝福

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