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教育測驗與評量-教室學習觀點

教育測驗與評量-教室學習觀點

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書籍名稱: 教育測驗與評量-教室學習觀點  (Educational assessment: A classroom learning perspective)
書籍分類: 學習評量
作        者: 王文中呂金燮吳毓瑩張郁雯張淑慧
出  版  社: 五南圖書
出版日期: 2014年10月2日
I  S  B  N: 9789571137155
關  鍵  字: 學習評量紙筆評量實作評量
點  閱  數: 8555
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簡介
   本書由三所大學院校五位專精測驗與評量的學者共同執筆,各個學者就其專長領域撰寫篇章,見解精闢。
  本書有幾項特色,第一,強調學生學習本位:無論在測驗的基礎理論或評量方式的介紹,作者皆將重心環繞於如何建構有效評量幫助學生學習;第二,強調多元評量:本書以兩章的篇幅介紹實作評量,並有專章介紹卷宗評量及情意評量,符合評量的最新趨勢;第三,強調評量與目標結合的重要性。書本的架構與測驗編制流程相呼應,以「評量和教學目標聯結」開頭而以「期末等第與學期成績」作結,期許評量編製及使用者留意評量所造成之影響。
  本書可做為「心理與教育測驗」、「心理測驗」、「教育測驗與評量」等課程之教科書,也可做為各級學校教師的評量參考用書。
 
目錄

Chapter 01 測驗與評量的意義與趨勢
       第一節 測驗與評量的昨日與今日
       第二節 測驗與評量的關係
       第三節 測量與量尺
       第四節 測驗與評量的道德議題
       第五節 評量的趨勢
       第六節 本書的架構
Chapter 02 評量與教學目標的聯結
       第一節 教學評量的傳統包袱
       第二節 評量與教學連結的基礎
       第三節 連結評量與教學的階段
       第四節 結 語
Chapter 03 效度
       第一節 效度的涵義
       第二節 效度的性質
       第三節 效度在內容代表性上的證據
       第四節 效度在效標關聯上的證據
       第五節 建構效度作為效度概念的核心
       第六節 效度概念的綜合考量
       第七節 影響效度的因素
       第八節 結 語
Chapter 04 信度
       第一節 信度的意義
       第三節 信度評鑑
       第四節 效標參照評量的信度估計
       第五節 測量標準誤
       第六節 信度概念在教學評量的應用
       第七節 結 語
Chapter 05 發展評量計畫
       第一節 學習成果的分類
       第二節 評量的方式
       第三節 試題的類型
       第四節 評量方式與學習成果的結合
       第五節 建立課堂測驗細目表
       第六節 選擇評量方式
       第七節 結 語
Chapter 06 選擇題的編製
       第一節 選擇題的性質
       第二節 選擇題的優點
       第三節 選擇題的缺點
       第四節 編寫選擇題的注意事項
       第五節 題組的性質
       第六節 題組的優點、限制、與編製建議
       第七節 其他議題
       第八節 結 語
Chapter 07 題組與論文題
       第一節 建構性題目的適用時機
       第二節 建構性題目的題型
       第三節 建構性題目的優點與限制
       第四節 建構性題目的出題建議
       第五節 建構性題目的計分建議
       第六節 結 語
Chapter 08 實作評量-理論
       第一節 發展背景
       第二節 實作評量的本質
       第三節 實作評量的類別
       第四節 國內實作評量之應用研究
       第五節 實作評量應用上的優點
       第六節 實作評量應用上的限制
       第七節 結 語
Chapter 09 實作評量-應用
       第一節 決定評量的標的
       第二節 設計題目
       第三節 評分規準的設計與記錄的方式
       第四節 評量結果的分析
       第五節 優良實作評量的評鑑標準
Chapter 10 卷宗評量
       第一節 檔案評量是什麼
          第二節 檔案評量的理論基礎-情境/社會歷史觀點的認知與學習理論
          第三節 如何實施檔案評量
          第四節 對檔案評量的評鑑
          第五節 結 語
Chapter 11 情意評量
          第一節 情意評量的原則與範疇
          第二節 自我陳述式的評量
          第三節 同儕評量
          第四節 軼事錄
          第五節 心智習性的評量
          第六節 結 語
Chapter 12 題目分析
          第一節 題目分析的重要性
          第二節 主觀的題目評鑑
          第三節 客觀的題目分析
          第四節 測驗總分分配形式
          第五節 結 語
Chapter 13 常模與分數解釋
          第一節 效標參照與常模參照的分數解釋
          第二節 常 模
          第三節 發展性常模
          第四節 組內常模
          第五節 常模的評鑑
          第六節 解釋測驗分數的守則
          第七節 結 語
Chapter 14 期末等第與學期成績-方法與應用
          第一節 學期成績的意義與功能
          第二節 學期成績所包含的內容
          第三節 學習成果評定如何考慮學習過程
          第四節 分數形式的期末成績
          第五節 等第形式的學期成績
          第六節 學期總評量的效度想法
          第七節 結 語 
附錄一 自然科定期成績考查試題案例
附錄二 黃敏老師之「閱讀及寫作」學習檔案評分規準
附錄三 利用Excel進行資料分析
 

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