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幼兒科學教育的理論與實務:促進科學思維、討論、操作及理解的方式

幼兒科學教育的理論與實務:促進科學思維、討論、操作及理解的方式

 
書籍名稱: 幼兒科學教育的理論與實務:促進科學思維、討論、操作及理解的方式  (Preschool Pathways to Science: Facilitating Scientific Ways of Thinking, Talking, Doing, and Underst)
書籍分類: 幼兒教育
作        者: Rochel GelmanKimberly BrennemanGay Macdonald & Moisés Román
譯        者: 藍依勤洪麗淑
出  版  社: 心理出版社
出版日期: 2014年10月14日
I  S  B  N: 9789861916194
關  鍵  字: 教學計畫教學資源自編教材學習活動適性教學教學研究
點  閱  數: 4717
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簡介
   PrePSTM 幫助三至五歲的幼兒統整其日常生活中對世界的探索,以及發展基礎的科學思考能力。此能力將伴隨幼兒進入正式的學校教育,幫助他們將科學思考的方法應用在所有學科的學習上。PrePSTM是一個有趣的、互動性高的科學教育方法,這個創新的教育資源有下列特色:
  ‧提供適齡的基礎科學操作體驗,例如:實驗、預測、比較、測量以及記錄。
  ‧以專業認知發展的學術研究爲基礎──PrePSTM 是認知研究學者及學齡前教育專家合力創作的心血。PrePSTM結合了人類發展研究的成果以及教師們的實務教學經驗。
  ‧幫助幼兒發展各種認知與人際互動的技能──PrePSTM透過科學幫助幼兒發展數學技能、早期文字與語文的能力,以及人際互動與情緒認知的敏感度。
  ‧激發幼兒與生俱來的好奇心──PrePSTM是一套多元適用的實作方法,透過這個方法,老師們帶領孩子深入發展他們與生俱來的渴望,那就是不斷地探索這個世界。
  ‧強化學科教學──PrePSTM提供教師一個創新的教學模式,這個模式幫助教師們將科學學習及邏輯思考融入每日的活動及課程中。
  這是一本易讀、易學、方便使用的工具書,提供教學者清楚易懂的指引,幫助教學者將PrePSTM的方法融入每日的課程與教學方案中,包括針對學齡前幼兒設計的課室教學流程,以及實用的活動範例。這些詳細的活動範例可以直接使用在課堂上,也可以當作創意活動設計的樣本。本書提供的測驗設計導引,以量化的方法讓教師們驗證PrePSTM針對課室環境的營造以及啓發學生的學習所帶來的效果。
  以PrePSTM方法啓蒙的幼兒,會渴望持續地發展獨立思考的能力,而無論在科學學習、學業表現,或在人生道路上,獨立思考的能力正是他們未來成功的關鍵。
 
目錄

第一章 PrePSTM的介紹
    在幼兒園進行科學?
    超越表象所見的有能
    PrePS的簡介
    結論
第二章 概念的本質與發展:對學前科學教學的啟示
    更多與理論有關的
    從理論到實踐
    發展PrePS架構
    有彈性的計畫
    結論
第三章 基本科學操作
    觀察、預測、檢核
    比較、對照、實驗
    詞彙、論述及語言
    計數、測量及數學
    記錄及建檔
    規劃科學操作活動
    活動3.1 導入觀察的概念
    活動3.2 進行預測
    活動3.3 黥脂手套實驗
    活動3.4 有生命與無生命的特徵 使用發條玩具的活動
第四章 開始並前進
    開始PrePS
    早期PrePS學習經驗
    該是探索……以及探索更多的時候了
    活動4.1 探索感官的功能
    活動4.2 探索感官的功能
    活動4.3 探索感官的功能
    活動4.4 探索感官的功能
第五章 評量
    如何得知PrePS能促進幼兒的全人發展?
    如何得知PrePS能促進科學性的思考及理解?
    教師如何從教學環境及學生的學習中評量PrePS的效果?
    我如何得知所使用的導入方式是正確的?
    感言
參考文獻

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