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普魯斯特與烏賊

普魯斯特與烏賊

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書籍名稱: 普魯斯特與烏賊  (Proust and the Squid: The Story and Science of the Reading Brain)
書籍分類: 科學教育
作        者: Maryanne Wolf
譯        者: 王惟芬楊仕音
出  版  社: 商周出版
出版日期: 2009年6月4日
I  S  B  N: 9789866472848
關  鍵  字: 教學計畫教案適性發展個別化教學學習策略適性教學學習評量學習扶助
點  閱  數: 5464
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簡介
   本書主要在敘述大腦如何演化出閱讀能力的故事,並同時揭露智力演化的奧秘,而其實此故事不斷地在我們眼前更迭、在我們指間流轉。隱藏在學習閱讀過程的背後,腦部構造及迴路相互之間不斷建立新的連結,簡而言之,我們之所以能夠學會閱讀,仰賴的全是腦部可塑性的設計;反之,由另一個角度來看,當我們正在閱讀時,我們的腦無論是在生理或智力層面,都永遠地改變了。若是語言是一種本能,另一方面作者則大膽立論:人腦並非為了閱讀文字而設計。書寫文字花了兩千年的時間才發展出來,新生兒更是需要兩千個日子才能學會閱讀,簡直就是要大腦全面改造才能適應文字。
  作者以受世人推崇的法國小說家馬塞爾‧普魯斯特為象徵性的例子,並與相對而言無比單純的烏賊作對照,探索關於「閱讀」兩種截然不同的層面。普魯斯特的閱讀聖殿帶領讀者進入遙遠而美好的年代,科學家的烏賊實驗開啟了神經科學的大門、讓我們一探大腦如何閱讀的究竟,而這兩者恰巧提供互補的角度,幫助我們瞭解「閱讀」本質的繁複之美,還有其複雜奧妙的生物學基礎。
  瑪莉安‧沃夫博士的《普魯斯特與烏賊》在書寫語言的研究上貢獻良多,身為閱讀愛好者的她更殫精竭慮,在書中詳細分析了孩童大腦學習閱讀過程中的各種轉變,更深入探討「閱讀障礙者」的大腦結構和認知能力,讓身為讀者的我們,驚嘆於人類得以識字讀書的奇蹟。
 
目錄

第一部   大腦究竟是如何學會閱讀的?
    第一章 普魯斯特與烏賊給我們上的閱讀課
腦的閱讀之初
幼兒大腦閱讀之初
當大腦無法閱讀
第二章 大腦如何適應閱讀:史上最早的書寫系統
關於「最早」的字
文字遺跡的新大陸:發現象徵符號
出自國王與皇后口中的第二次突破:進入楔形及象形文字時期
故事裡的故事:蘇美人如何教導孩童閱讀?
從蘇美語到阿卡德語
另一個「最早」?發明象形文字
龍骨、龜甲與結繩:其他非凡的早期文字徵兆
第三章 拼音文字的誕生及蘇格拉底的反對
何謂拼音文字
拼音文字是否造就一個不同的大腦
蘇格拉底的反對、柏拉圖的寧靜革命與亞里斯多德的習慣
第二部   大腦學習閱讀的歷程
    第四章 閱讀的起始、發展與障礙
第一則故事
第二則故事
第五章 閱讀發展的「自然史」:年輕閱讀腦各部位的連結
在艾爾托拉多、弗羅倫斯、費城與安拉瓜學習閱讀
閱讀的發展
先期讀者(emerging pre-reader)
初期讀者(novice reader)
解碼讀者
第六章 閱讀發展:說不完的故事
流暢型讀者
專家級讀者
第三部   無法學習閱讀的大腦
    第七章 閱讀障礙的謎團與大腦的設計
盲人摸象般的閱讀障礙研究史
一世紀的謎團
第八章 基因、天賦與閱讀障礙
第九章 從閱讀腦到咫尺未來的下一步
閱讀演化的反思
閱讀「自然史」的反思
閱讀障礙與框框外的思考之反思
致讀者:最後一個想法

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