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教學模式

教學模式

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書籍名稱: 教學模式  (Instruction: A Models Approach(3rd Edition))
書籍分類: 教學策略與技巧
作        者: Mary Alice GunterThomas H. EsteJan Schwab
譯        者: 賴惠玲
出  版  社: 五南圖書
出版日期: 2004年3月4日
I  S  B  N: 9571130974
關  鍵  字: 教學技巧教學方法
點  閱  數: 6179
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簡介
   本書係坊間介紹及討論教學模式問題一類書籍中的翹楚,作者們清楚地把教學的各個模式和方法,視為達成某些特定的教學目標的必要手段,亦即,教學者必須在擁有明確的教學目標的情況下,選擇適當的教學模式來使用。針對各個模式,作者們不僅對進行步驟有詳盡的說明,更提出相關的理論作為論述基礎,例如,記憶能力可以透過學習加以增進和強化。本書撰寫方式的另一大特色在於,各個模式的介紹後,都附有教學的「行動方案」做結;其中,作者們對於教學的過程、使用的教材和方法等,有生動而具體的呈現和示範,與各該章所介紹的模式前後呼應。對於有心從事教學工作的教師們而言,本書是相當利便的參考書籍。 
目錄

第一部分   規劃教學
     第一章  描述教育目標:學習者、社會和科目
     第二章  決定學習成果和評估策略:認知的、情意的和技能的目標
     第三章  組織內容:課程、單元以及課程設計
第二部分   配合目標與教學
     第四章  直接教導模式:教導基本的技能、事實和知識
     第五章  概念獲取模式:以歸納法界定概念
     第六章  概念發展模式:分析概念之各個部分間的關係
     第七章  舒曼探究模式:用發現和提問教導解決問題的方法
     第八章  創意解決法:發展創造性思考和問題解決能力
     第九章  因果模式:用因果分析影響事件
     第十章   課堂討論模式:以事實的、說明的和評價的問題進行課堂討論
     第十一章 字彙增進模式:學習字的拼法和意義
     第十二章 衝突解決模式:透過共同的觀點獲取解答
     第十三章 價值發展模式:開展課程之倫理的和社會的價值
     第十四章 合作學習模式:運用小組以增進學生的學習成就
     第十五章 記憶模式:增進知識的回想技巧
第三部分   彙集在一起:配合目標與教學模式
     第十六章 幼稚園個案研究
     第十七章 中間學校個案研究
     第十八章 高級中學個案研究
     第十九章 實務智慧:創造正向的學習環境

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