:::
::
 現在位置:首頁 » 學習扶助 » 書籍資訊
外籍配偶子女納入學校教育體系之課程與教學研究:建構國民中學補救教學模式

外籍配偶子女納入學校教育體系之課程與教學研究:建構國民中學補救教學模式

 
書籍名稱: 外籍配偶子女納入學校教育體系之課程與教學研究:建構國民中學補救教學模式
書籍分類: 學習扶助
作        者: 國立教育資料館
出  版  社: 國家教育研究院
出版日期: 2007年4月1日
I  S  B  N: 9789860092905
關  鍵  字: 教學技巧學習評量教學研究適性教學學習扶助教育問題研究行動研究
點  閱  數: 6029
其他網站搜尋此書: FindBook
(已有0人收藏)

分享到Facebook

分享到Plurk

分享到Twitter

簡介
   一、研究緣起本研究針對台灣社會與人口急速變化所引發之文化認同,社會發展,乃至於國家競爭力等問題,未雨綢繆地審視其可能的發展,並且,繼第一階段外籍配偶子女之學習成就表現,以及教師對外籍配偶子女學習知能觀點的研究後,確立外籍配偶子女除了其家庭在經濟上的援助外,更直接的需要在學業上有實質上的協助,並化解社會刻板化印象,俾提升其學習成就。
  二、研究方法及過程是以,本研究採文件和文獻分析法、專家座談、半結構式訪談法、參與式的田野研究、準實驗等方法進行,建構出補救教學模式。
  三、重要發現本研究所建構之教學模式,首先在教師和學校應建立之補救教學體系:學習目標應明確、人力資源宜充足並培訓、學習環境需配合教學、學習支援系統宜合法化、時間安排或分配可具彈性、學習與活動均需融入多元文化。
  四、主要建議事項家庭方面包含:鼓勵家長讓學生參與補救教學活動;學校方面則有透過課程設計研習,促進各領域教師釐清文化多元理念等。
 
目錄

第一章   研究動機與目的
    第一節 研究緣起
    第二節 研究目的
第二章   文獻探討
    第一節 美、加兩國的移民子女教育現況
    第二節 本研究第一階段之國中學生學習成就調查結果
    第三節 臺灣社工團體推動家庭輔導狀況
    第四節 政府之外籍配偶子女教育的相關研究
    第五節 台灣地區外籍配偶子女教育的相關研究
    第六節 文化差異對學習成就之影響層面探討
    第七節 文化融入的課程和教學設計需要涵蓋適切的多元文化觀
第三章   研究方法與步驟
    第一節 研究方法
    第二節 研究步驟
第四章   結果分析與討論
    第一節 實驗組資料分析--溪屏國中
    第二節 對照組資料分析--東秉國中
    第三節 研究資料在詮釋與論述
第五章   結論與建議
    第一節 實補救教學模式--「思、覺、行、盼」模式之建議
    第二節 研究建議

↑Top
同分類其它書籍