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發現和探索心智習性

發現和探索心智習性

 
書籍名稱: 發現和探索心智習性  (Discovering & exploring habits of mind)
書籍分類: 發展與學習心理
作        者: Arthur L. CosatBena Kallick
譯        者: 李弘善
出  版  社: 遠流出版
出版日期: 2001年6月1日
I  S  B  N: 9789573243700
關  鍵  字: 學生輔導生活輔導學習輔導
點  閱  數: 3939
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簡介
   在《發現和探索心智習性》一書中,作者定義並描述了16項心智習性,鼓勵學校和社區注重長遠的終身學習。
全書內容包括:
  .以智力為主軸,檢視心智習性;以歷史的角度,討論智力觀點演進的情形。並舉出其他教育界的思潮、大事和研究,與心智習性作一對比。
  .定義16項心智習性,以及這些心智習性如何增進智力。 
  .探討心智習性當成教育目標有什麼優點;提供心智習性融入課程和教學的個案。
  .探討如何將心智習性融入學校課程;心智習性和學習活動、課程內容、思考技巧和歷程有什麼關係。
  .作者以企業精神、組織規章和工作倫理為例,闡述心智習性的重要。同時建議學校和教室變成實驗室,以訓練今日的學生成為未來職場的高手。
  .作者根據經驗、研究和現身說法,描述心智習性經過學校採納融入以後,如何影響教師、學生和學校員工。
  .最後總結了實用的建議,期許大家將心智習性化為實際行動。探討如何讓教職員工和學生認識心智習性;如何教育家長和社區並提供相關資訊。
 
目錄

第一冊 導讀/柯華葳教授
第一冊 引言
     什麼是心智習性
     本冊的編排方式 
第一章 智力觀點的演變
     走過從前
     迎向現在
     完全發展的智力
     將智力行為視為教育的成果
     心智習性和其他理論的關係
     參考書目 
第二章 什麼是心智習性
     堅持
     控制衝動
     以了解和同理心傾聽
     彈性思考
     反省思考方式(後設認知)
     力求精確
     質疑並提出問題
     應用舊知識於新情境
     清楚、精準的思考和溝通
     用各種感官察覺
     創造、想像、創新
     保持好奇和讚嘆之心
     願意冒險並且承擔後果
     有幽默感
     能共同協力思考
     敞開心胸不斷學習
     正確的觀念
     參考書目 
第三章 為什麼用心智習性教學
     心智習性重視個人特質和差異
     心智習性重視情緒
     心智習性重視敏感度
     心智習性可以橫跨各種領域
     人道的哲學
     參考書目 
第四章 課程中的心智習性
     寬廣的教育結果
     超越現階段的思維
     參考書目 
第五章 職業道德和心智習性
     職業道德
     清楚的願景
     標的和目標
     單元設計
     檢視和修正
     教師的角色
     參考書目 
第六章 心智習性的衝擊
     學習心智習性,實踐心智習性
     共同的願景
     在系統裡尋求一致
     實施心智習性
     參考書目 
第七章 如何跨出第一步
     讀書會
     願景力量大
     就從自己的學生開始吧
     讓心智習性動起來
     結論
     參考書目

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