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所有教師都應該知道的事-學習、記憶與大腦

所有教師都應該知道的事-學習、記憶與大腦

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書籍名稱: 所有教師都應該知道的事-學習、記憶與大腦  (What Every Teacher Should Know About Learning, Memory, and the Brain)
書籍分類: 學習策略發展與學習心理
作        者: Donna Walker Tileston
譯        者: 簡馨瑩
出  版  社: 心理出版社
出版日期: 2011年8月22日
I  S  B  N: 9789861914466
關  鍵  字: 學習策略學生輔導適性教學學習輔導
點  閱  數: 6055
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簡介
   本書旨在引導教師統觀的了解人類的大腦是如何取得訊息,還有處理與解讀資訊。
  透由本書精闢地解析,協助教師理解人類大腦是如何學習、記憶與創造。這些知識將有助於每一位教師於課前準備時,為學生規畫設計更有意義與效率的學習活動,並為學生提供具有內在省思的學習機會。
  本書主要議題簡要說明如下:
   認知系統:思考、心智、與身體
   視覺、聽覺、與肢體動覺的學生是如何取得並處理資訊
   工作記憶與短期記憶
   語意記憶、情節記憶、以及程序性記憶到長期記憶的路徑
   陳述性與程序性知識的指導
   意義的建構
   自主性
   建立促進學習的模式
   字彙的前測、後測、與摘要
   參考書目
 
目錄

字彙前測
第一章 全腦、全心與全身的學習
    訊息的接收
    訊息的處理
    認知系統
第二章 我們如何取得資訊與處理資訊
    視覺型的學習者
    聽覺型的學習者
    動覺型的學習者
    知覺登錄
    短期記憶
    工作記憶
    資訊處理
第三章 工作記憶
    意義性
    製造學習的合理性
第四章 長期記憶的途徑
    記憶的途徑
    語意記憶系統
    從語意記憶中提取
    情節記憶系統
    從情節記憶中提取
    程序記憶系統
    從程序記憶中提取
第五章 陳述性與程序性知識的教導
    陳述性知識
    意義的建構
    陳述性資料的記憶
    程序性知識
    建立心智模式
    具體化
    自動化
    使用具有陳述性跟程序性知識的教材
第六章 建立促進學習的模式
字彙摘要
字彙後測
參考文獻

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