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補救教學-資源教室的運作

補救教學-資源教室的運作

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書籍名稱: 補救教學-資源教室的運作
書籍分類: 學習策略學習扶助
作        者: 董媛傾
出  版  社: 五南圖書
出版日期: 2005年10月1日
I  S  B  N: 9571108901
關  鍵  字: 學生輔導教學計畫教案教學技巧教學原理生活輔導學習輔導偏差行為輔導學生輔導資料IEP (個別化教育方案)IEP (個別化教育方案)
點  閱  數: 9159
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簡介
   「資源教室方案」是一種教育措施,其主要目的在提供需要協助的低成就學生或輕度障礙特殊學生直接或間接的服務,以支援其在普通班繼續、順利地學習下去。由於資源教室的設置、運作在近幾年才漸受重視,設立資源教班的學校也正逐漸增多,而國內有關這方面的專書並不多,本書特將目前資源教室運作的情形,所遭迥的種種困,難以及畎應解決之道,提出詳細說明,並附有實例之解說,務期資源教室的運作順利,使能發揮最大的效用。
  本書的出版對於資源教室的實際運作,當有一定的貢獻,尤其希望對剛開始執行資源教育的相關教育人員,能有所助益。
 
目錄

第一章 資源教育的型態和運作須知
     壹、資源教室方案、資源小組與資源中心有何分別
     貳、設立資源教室方案應考慮之五項外在因素
     參、「資源教室方案」之運作程序
第二章 資源教師資格和訓練
     壹、工作範圍
     貳、資源教師之知能準備
     參、資源教師專職、兼職之考慮
     肆、可運用之教育資源
     伍、服務之型態
第三章 成班的方式
     壹、開班成因
     貳、成立鑑定小組
     參、開班程序
     肆、成班方式
     伍、行事曆之編排
第四章 服務範圍和對象
     壹、資源教育的服務方式
     貳、科目選擇
     參、課程範圍
     肆、服務對象
     伍、服務人數
     陸、服務年限
第五章 篩選、鑑定
     壹、篩選、鑑定之程序
     貳、測驗工具之選擇
     參、鑑定標準和依據
     肆、通知導師、家長、學生應注意事項
     伍、入班、退班之原則
第六章 排課和分組
     壹、分組原則
     貳、排課方式
     參、一年級之學生課表
     肆、個人課表與資源班課表之異同
第七章 教室佈置
     壹、設備購買
     貳、教室佈置
     參、教室選擇
第八章 診斷教學
     壹、教學前診斷之必要性
       一、嬰兒生理調查表(家長用)
       二、學前學校行為特徵表(家長用)
       三、國小階段「國語科」學習困難調查表(學生用)
       四、國語科學習態度檢核表(教師用)
       五、國小二年級「數學科」學習困難調查表(學生用)
       六、國小二年級「數學科」學習困難檢核表(教師用)
       七、數學科學習態度檢核表(教師用)
       八、聽覺理解調查表(國小一至三年級)
       九、聽覺理解調查表(國小四至六年級)
       十、聽寫能力調查表(國小一至三年級)
       十一、聽寫能力調查表(國小四至六年級)
       十二、聽覺記憶方法之調查表
       十三、視覺記憶方法之調查表
       十四、聽讀習慣之初核表
       十五、閱讀習慣之初核表
第九章 資料建立
     壹、個案資料之建立
     貳、修改數學科教材之建議
     參、隨堂評量之進行
第十章 教學前的準備
     壹、資源教室方案的教學型態
     貳、分組、協同、合作教學
     參、資源教育的好處真不少
       A. 國語科資源教室運作初核表
       B.國語科補救教學初核表
       C.國語科教學方法初核表
       D.數學科資源教室運作初核表
       E.數學科補救教學初核表
       F.數學科教學方法初核表
第十一章 師生工作關係
      壹、接受資源教育學生的意願高低也能影響資源教育之成敗
      貳、資源教師與普通班教師之問微妙關係
      參、溝通之要點
      肆、行為規範之建立
      伍、出缺席之記錄
      陸、出題原則之建立
      柒、評分原則之建立
      捌、總成績之算法
      玖、會議記錄之重要
      拾、資源教室方案的評鑑
      拾壹、回歸主流之依據
第十二章 相關問題和建議
      壹、資源教室方案之十大相關問題
      貳、如何改善「學習困難」資源班
      參、普通班教師也需要參與補救教學之行列
      肆、第八節課也可以延用為「學習困難」資源班的補救教學模式

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