:::
::
 現在位置:首頁 » 補充教材幼兒教育技職 » 書籍資訊
幼兒發展評量與輔導(第五版)

幼兒發展評量與輔導(第五版)

 
書籍名稱: 幼兒發展評量與輔導(第五版)
書籍分類: 補充教材 (技職)、幼兒教育
作        者: 王珮玲
出  版  社: 心理出版社
出版日期: 2013年10月2日
I  S  B  N: 9789861915678
關  鍵  字: 學生輔導學習評量生活輔導學習輔導形成性評量實作評量
點  閱  數: 6832
其他網站搜尋此書: FindBook
(已有0人收藏)

分享到Facebook

分享到Plurk

分享到Twitter

簡介
   本書是國內第一本介紹幼兒發展評量工具與輔導策略的書籍。第一章介紹幼兒發展評量的基本觀念及篩選工具,第二章至第六章介紹幼兒身體動作、氣質、認知能力、語言發展、社會行為的評量工具與輔導策略,第七章則是介紹幼兒學習的評量,其中概要說明教育部在「幼兒園教保活動課程暫行大綱」中,有關幼兒學習評量的觀念及作法;另外,也說明南海實幼、政大實幼、光仁附幼等幼兒園有關學習評量的作法。本書不僅可以做為幼教、幼保師資培育的參考資料,也是幼兒園園長、老師以及家長的重要參考書籍。  
目錄

第一章 幼兒發展評量的基本觀念
    第一節 何謂幼兒發展
    第二節 何謂評量
         一、評量、測量、測驗、評估和評鑑之區別
         二、評量的意義
    第三節 評量的方法
         一、觀察法
         二、測驗法
         三、訪談法
         四、個案史
    第四節 評量的步驟
         一、評量之前的準備工作
         二、評量實施過程中的注意事項
         三、評量結果解釋應注意事項
    第五節 幼兒發展篩選評量工具
         一、幼兒發展評量表
         二、幼兒感覺統合量表
第二章 幼兒身體動作的發展與評量
    第一節 幼兒身體動作的發展
         一、幼兒身體的發展
         二、幼兒動作的發展
    第二節 幼兒身體動作評量工具
         一、幼兒身體動作的評量方法
         二、幼兒身體動作的評量工具
    第三節 幼兒身體動作的輔導活動
         一、大肌肉動作的輔導活動
         二、小肌肉動作的輔導活動
         個案討論
第三章 幼兒氣質評量與輔導
    第一節 氣質是什麼?
         一、「氣質」字義的澄清
         二、氣質理論取向
    第二節 氣質的九個向度
         一、活動量
         二、規律性
         三、趨近性
         四、適應性
         五、情緒本質
         六、注意力分散度/容易轉移注意力
         七、堅持度
         八、反應閾
         九、反應強度
    第三節 幼兒氣質類型
         一、東方氣質類型
         二、希波克拉特等人的氣質類型
         三、湯姆斯和闕斯等人的氣質類型
         四、凱根的氣質類型
         五、王珮玲的氣質類型
    第四節 幼兒氣質評量工具
         一、卡里及麥克大衛編製的量表
         二、馬丁編製的量表
         三、羅斯巴特等人編製的量表
    第五節 幼兒氣質輔導策略
         一、氣質在親子關係的重要性
         二、氣質對師生關係的影響
         三、氣質在同儕關係上扮演重要角色
         四、根據氣質特性予以因材施教
         個案討論
第四章 幼兒認知能力評量與輔導
    第一節 幼兒認知能力發展
         一、皮亞傑理論取向
         二、心理計量取向
         三、訊息處理取向
    第二節 幼兒認知能力評量工具
         一、幼兒認知能力的評量方法
         二、幼兒認知能力的評量工具
    第三節 幼兒認知能力的輔導策略
         一、教師應扮演主動積極的角色
         二、提供充足的刺激環境,喚起幼兒的好奇心
         三、協助幼兒利用感官知覺探索周遭事物
         四、鼓勵幼兒針對感興趣的主題深入探究
         五、協助幼兒發展數、量、形等概念
         六、根據幼兒認知發展層次,將內容做不同的引導
         個案討論
第五章 幼兒語言發展評量與輔導
    第一節 幼兒語言能力的發展
         一、幼兒口頭語言的發展
         二、幼兒書面語言的發展
         三、國內幼兒語言發展的情形
    第二節 幼兒語言發展評量工具
         一、幼兒語言發展的評量方法
         二、幼兒語言發展的評量工具
    第三節 幼兒語言發展的輔導策略
         一、教師應扮演的角色
         二、布置充滿語言文字的環境
         三、讓幼兒在自然情境下主動學習
         四、提供幼兒口語表達的機會
         五、提供團體遊戲的機會
         六、識字活動
         個案討論
第六章 幼兒社會行為發展評量與輔導
    第一節 幼兒社會行為發展
         一、幼兒社會行為的意義
         二、幼兒社會行為的發展
         三、幼兒社會行為的範疇
    第二節 幼兒社會行為評量工具
         一、幼兒社會行為的評量方法
         二、幼兒社會行為的評量工具
    第三節 幼兒社會行為的輔導策略
         一、利社會行為方面
         二、性別角色方面
         三、攻擊行為方面
         四、社會能力方面
         個案討論
第七章 幼兒學習的評量
    第一節 幼兒學習起始評量
    第二節 幼兒學習歷程評量
         一、類型一學習區評量表
         二、類型二學習區評量表
         三、類型三學習區評量表
    第三節 幼兒學習總結評量
         一、「幼兒園教保活動課程暫行大綱」的幼兒學習評量
         二、單元活動評量
         三、期末學習評量
    第四節 檔案評量
         一、檔案評量的定義
         二、國外學者檔案評量的範例
         三、「幼兒園教保活動課程暫行大綱」六大能力的檔案
         四、如何實施檔案評量

↑Top
同分類其它書籍