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教育行動研究-理論、實踐與反省

教育行動研究-理論、實踐與反省

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書籍名稱: 教育行動研究-理論、實踐與反省
書籍分類: 教育研究法
作        者: 潘世尊
出  版  社: 心理出版社
出版日期: 2005年1月24日
I  S  B  N: 9577027628
關  鍵  字: 教學研究行動研究
點  閱  數: 4354
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簡介
   行動研究是與質的研究及量的研究並列的一種研究取向。近年來,許多學者鼓勵教師及專業研究者從事行動研究。教育部所推動之九年一貫課程,亦期待教師透過行動研究來改善自我的課程與教學。本書共分四篇二十一章,前三篇為「什麼是行動研究」、「如何做行動研究」與「為什麼做行動研究」,旨在協助讀者掌握行動研究的意含、實施策略以及方法論基礎。第四篇「未來的方向」,則在說明往後可以如何探究行動研究的相關概念,以充實行動研究的內涵。本書論及行動研究各個面向,所探討之主題更有許多未見於國內其他著作或翻譯書籍。對有志於行動研究之教育工作者而言,本書極具參考價值,同時亦可做為修習行動研究、教育研究法或社會科學研究法之讀物。 
目錄

第一篇 什麼是行動研究
     第一章 行動研究的基本要求
     第二章 行動研究目的的一些問題與討論
     第三章 行動研究的性質與未來──質、量或其他
第二篇 如何做行動研究
     第四章 教師教育行動研究的倫理
     第五章 行動研究的開始、推動與參與者──一些問題與討論
     第六章 行動研究的主題──一些問題與討論
     第七章 行動研究中核心研究者的角色扮演
     第八章 行動研究與外在理論
     第九章 行動研究的歷程
     第十章 行動研究中的協同反省
     第十一章 行動研究中教學問題的協同反省
     第十二章 中國人的協同反省、困境與突破
     第十三章 行動研究中的自我反省
     第十四章 行動研究中資料的蒐集與分析
     第十五章 行動研究中的衝突與因應
     第十六章 行動研究報告題目的擬定
     第十七章 行動研究後資料的分析與呈現
     第十八章 行動研究的效度與品質的提升
第三篇 為什麼做行動研究
     第十九章 協同反省活動的研究取徑分析──以理論與實際的關係為焦點
     第二十章 「為什麼」及「如何」做行動研究──從Habermas的相關論述來分析
第四篇 未來的方向
     第二十一章 前瞻──未來可行的研究方向

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