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建構取向教學-數學與科學

建構取向教學-數學與科學

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書籍名稱: 建構取向教學-數學與科學
書籍分類: 教材教法 (數學 / 自然科學/理化/物理)、科學教育
作        者: 張世忠
出  版  社: 五南圖書
出版日期: 2003年8月29日
I  S  B  N: 9571133817
關  鍵  字: 課程設計教學計畫教學策略補充教材教學資源概念教學原則教學概念教學原則教學班級討論合作學習師生討論
點  閱  數: 10970
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簡介
   本書分為八章,包括了建構取向教學的意義與本質、理論與模式、原則與策略、實例與應用,及一些建構取向教學之行動研究,融入最新十項基本能力及各領域分段能力指標。尤其包括了目前多數師生與家長對建構數學教學之誤解原因,本書提供一些理論與實務解答。本書尚包括了當今教改的核心創意教學與科學、技術與社會(STS),本書企圖將STS與建構取向教學作整合。尤其國小及國中主題單元之教學實例,提供教學演示之過程與內容評析,句句寫實逼真,充滿感性。它是現職中小學教師教學必讀參考書,可作為師資培育機構之教學原理、課程設計、科學教育、教材教法或教學實習之參考書,亦是舉辦教學創新或改革研討會最佳讀物。 
目錄

第一章 當今數理科教學問題
第一節 目前數學教學的問題
第二節 目前科學教學的問題
第三節 學習理論和教學實踐
第二章 建構取向的理論與觀點
第一節 建構論三種取向
第二節 建構論的理論基礎
第三節 社會建構論
第四節 知識的建構方式
第三章 建構取向之教學模式
第一節 建構取向之教學策略
第二節 探究發現之模式
第三節 學習循環之模式
第四節 五 E 教學之模式
第五節 合作學習之模式
第四章 創造力與創意教學
第一節 創造力的意義
第二節 創意教學之秘訣
第三節 創意教學之環境
第四節 創意教學的教學模式
第五節 創意教學實例與探究
第五章 科學一技術一社會(STS )
第一節 昔景與特徵
第二節 建構取向的STS 教學
第三節 STS教學模式與實例
第四節 有效並成功的STS 教師
第五節 STS於自然與生活科技領域之應用
第六節 結語
第六章 國小建構式數學之教學實例分析
第一節 建構式數學之教學策略
第二節 二位數加減法
第三節 二位數乘除法
第四節 分數乘以整數
第五節 小數除以整數
第六節 分段能力指標之應用
第七章 國中自然與生活科技之教學示例
第一節 課程設計之模式
第二節 分段能力指標融入課程設計
第三節 聲音與波動的世界
第四節 壓力與浮力
第八章 非同步遠距教學課程之行動研究
第一節 背景與需要
第二節 建構取向非同步教學
第三節 行動研究設計與方法
第四節 研究結果與討論
第五節 結論與建議

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