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聽,鯨在唱歌:素養導向國語文教學設計實務

聽,鯨在唱歌:素養導向國語文教學設計實務

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書籍名稱: 聽,鯨在唱歌:素養導向國語文教學設計實務
書籍分類: 教學策略與技巧教材教法 (國語文)
作        者: 許育健
出  版  社: 五南圖書
出版日期: 2020/06/25
I  S  B  N: 9789865220556
關  鍵  字: 教材教法教學活動設計教學設計
點  閱  數: 71
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簡介
 ●融合理論與創新●深化國語文教學●啟動教學實踐力
  打開學習的任意門!
  素養導向教學不再只以學科知識作為主要的教學內容,而是關照學習者可整合運用於生活情境,強調生活中實踐力行的特質。若我們希望學生能清楚溝通表達、在學習中獲得啟發、能夠運用策略解決問題,那麼,國語文素養絕對是重要關鍵。本書內容配合108新課綱強調的語文素養:1.工具(即字語句段篇的語文知識);2.文學(即語言文字呈現的美學蘊涵);3.文化(即文本中所承載的社會人文內涵) ,透過以上三方向學習聽說讀寫的基本語文能力,並介紹了素養導向國語文教學設計原則、方法與實作要領。
  全書概分為九章,前二章先談論語文素養及十二年國教國語文領綱,其後五章分別對聆聽與口語表達教學、注音符號教學、識字與寫字教學、閱讀教學及寫作教學等語文能力主軸,談論其學習重點(學習表現與學習內容)、教學的觀念方法與原則,並提供六篇具體示例供教學設計思考。最後二章分別針對國高中教師重視的「古典詩文教學」,以及數位時代不可避免的「語文教學與教育科技應用」,進行專題的討論。本書不僅適用於國語文教材教法、國語文教學研究等課程授課用書,更適合中小學國語文教師、師資生,及所有期待提升國語文專業素養的您!
 
目錄
 
01 語文素養
語文素養的定義
十二年國教國語文課綱
 
02 素養導向國語文教學設計原則
教材設計的思維
國語文教學模式:新混合教學法
素養導向國語文教學設計原則
素養導向國語文教學示例:〈記承天夜遊〉
 
03 聆聽與口語表達
學習表現與學習內容
聆聽教學 觀念、方法與原則
口語表達教學 觀念、方法與原則
素養導向聽說教學示例:〈詠鵝〉
 
04 標音符號與應用
學習表現與學習內容
觀念、方法與原則
注音符號的書寫指導及其他活動
 
05 識字與寫字
學習表現與學習內容
觀念、方法與原則
素養導向識字教學示例:〈曹沖秤大象〉
 
06 閱讀教學
學習表現與學習內容
觀念、方法與原則
素養導向閱讀教學示例:〈與山為鄰〉
 
07 寫作教學
學習表現與學習內容
觀念、方法與原則
素養導向寫作教學示例:〈荷塘月色〉
 
08 古典詩文,可以怎麼教?
讀者反應論,說了些什麼 
文字、文本、文化 
古典詩文的教學目標
古典詩文教材分析:以北師大版為例
 
09 語文教學遇見教育科技
智慧閱讀:e世代的閱讀教學模式
智慧語文:SLIM教學模組設計
 
10 結 論
 
後記:付出的愛,終究會回來
引用文獻資料
相關參考資料
附錄一
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