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兒童情緒教育之理論與實務-用心學習,熱愛生活

兒童情緒教育之理論與實務-用心學習,熱愛生活

 
書籍名稱: 兒童情緒教育之理論與實務-用心學習,熱愛生活  (Caring Classrooms Intelligent Schools: The Social Emotional Education of Young Children)
書籍分類: 班級經營諮商與輔導幼兒教育
作        者: J. Cohen
譯        者: 鄭雅方
出  版  社: 心理出版社
出版日期: 2004年
I  S  B  N: 9577027385
關  鍵  字: 學生輔導生活輔導
點  閱  數: 2404
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簡介
   本書收錄十二篇與美國情緒學習與教育相關之研究及論文,書中除詳細說明許多精闢的理論見解,也介紹若干在美國實施成效良好的情緒學習計畫。全書理論與實務並重,讀者既可對相關理念有所了解,亦可知曉許多可行的具體做法,國內有心推動情緒教育工作者,或想提升子女情緒素養與生活適應能力的家長,當可從中取法借鏡,獲益良多。本書雖以初等教育階段的學童為主要對象,然書中提到的許多觀念,適用於所有的年齡層,即使對年齡較長的青少年,甚至師長父母,若能將書中重要概念落實於日常生活中,必能有效提升自身情緒素養與人際互動的品質。 
目錄

第一篇 社會情緒教育與兒童
     第一章 社會情緒教育:理念與實務
     第二章 兒童發展與環境之關係:實例探討
第二篇 創造安全溫馨、互動良好的學習環境
     第三章 學校氣氛與兒童的社會情緒發展
     第四章 幫助易受情緒困擾的兒童:同理心導向的班級環境
     第五章 營造良好班級氣氛,促進社會情緒學習:以「辣妹排行榜」事件為例
第三篇 社會情緒學習相關計畫
     第六章 推動學校情緒教育,提昇學童情緒智商:兒童發展計畫之策略
     第七章 走入校園:社會能力培養計畫
     第八章 「我會解決問題」(ICPS)計畫:善用認知策略,預防兒童早期之高危險行為
     第九章 「提昇替代思考能力策略」課程:增進情緒素養,減輕情緒困擾
     第十章 處理「加害者—受害者—旁觀者」之權力糾葛,改善校園之社會與學習氣氛
第四篇 當前課題與未來展望
     第十一章 社會情緒學習:把握現在,創造未來
     第十二章 社會情緒素養:二十一世紀全人類的課題

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