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班級經營實用手冊

班級經營實用手冊

 
書籍名稱: 班級經營實用手冊  (A Handbook for Classroom Management That Works)
書籍分類: 班級經營
作        者: Robert J. Marzano
譯        者: 賴麗珍
出  版  社: 心理出版社
出版日期: 2007年3月1日
I  S  B  N: 9789577029997
關  鍵  字: 班級常規/班級公約親師溝通班規訂定/課堂規範親師互動
點  閱  數: 5911
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簡介
   本書是《有效的班級經營》(Classroom Management That Works)一書的姊妹作,其內容能幫助中小學各年級教師熟練一系列必要的能力,以創造對學生有益的學習環境。透過本書提供的問題練習、個案研究,以及其他資訊,讀者可以習得作者歸納自100多個研究的七大類班級經營能力。各篇所附的討論問題與自我評量表,可供讀者檢核自己的策略運用與知識理解,這些問題與評量同時也提供了一套現成的討論題綱,方便教師用於組成讀書會,共同學習如何發展實用的班級經營能力。
  教師是促進學生學習的最重要因素;教師經營班級的能力強烈影響其教學品質──從而影響學生的學習效能。本書提出合理的建議與務實的解決策略,能具體幫助教師創造有效的班級教學。如果您還在苦思:哪些班級經營策略最有效、如何設定班級規則與常規、在學生犯規時該施予學生哪些處分,以及如何與最難管教的學生建立正面的師生關係,本書可以給您滿意的指引。
 
目錄

第一篇 規則與常規
     模組01 一般的班級行為
     模組02 一節課或一天的始末
     模組03 轉換活動與干擾行為
     模組04 教材與設備的使用
     模組05 分組學習
     模組06 課堂作業和教師引導的活動
第二篇 管教與行為後果
     模組07 教師反應
     模組08 有形酬賞
     模組09 直接代價
     模組10 團體取決
     模組11 家庭取決
第三篇 師生關係
     模組12 展現想了解學生個人情況的興趣
     模組13 行為公平並對問題有肯定的回應
     模組14 展現果斷的師生聯繫
     模組15 察覺不同類型學生的需要
第四篇 心向
     模組16 表現「監控」行為
     模組17 表現情緒客觀的行為
第五篇 學生的責任
     模組18 責任的本質
     模組19 適用於個人發展的策略
     模組20 預防衝突和解決衝突的策略
第六篇 展開好的開始
     模組21 開學前的準備
     模組22 上課的第一天
     模組23 學期最初兩週
第七篇 學校層級的經營
     模組24 訂定與執行全校的規則、常規、行為處分
     模組25 建立教職員的行為規範

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