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教師怎樣進行反思與寫案例和論文

教師怎樣進行反思與寫案例和論文

 
書籍名稱: 教師怎樣進行反思與寫案例和論文
書籍分類: 教育評鑑教育研究法
作        者: 潘海燕何晶
出  版  社: 中國輕工業出版社
出版日期: 2007年5月
I  S  B  N: 9787501959471
關  鍵  字: 教學研究反思教學教師專業成長教育問題研究教學省思
點  閱  數: 9107
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簡介
   近些年來,隨著人們對教師在這個日益進步的世界中的作用的關注,人們自覺或不自覺地從各個角度,提出了一些關於教師發展的新思路。
  如果教師不反思,不改變自己的教學習慣和教學行為,教師的“敘說”將成為困難。不少教師寫論文時之所以感到無話可說,原因在於寫作之前沒有認真地反思和改變自己的教學行為。
  本書實質上是要求教師把“寫”教育事件轉化為更新教師的教學觀念的突破口,變革課堂教學行為的突破口,促進教師成長的突破口。
 
目錄

第一章 中小學教師如何開展教育反思
    第一節 教育反思的概念與特點
         一、教育反思的概念
         二、教育反思的特點
    第二節 教育反思的時代價值
         一、教育反思在新課程實施中的意義
         二、教育反思在教師成長中的作用
    第三節 教育反思的內容與策略
         一、教育反思的內容
         二、教育反思的策略
    第四節 反思的實施
         一、反思點的選擇
         二、教育反思的主要形式與方法
         三、教育反思的步驟
第二章 中小學教師如何寫教育案例
    第一節 教育案例概述
         一、教育案例的形成與發展
         二、教育案例的含義與特征
         三、教育案例開發的意義
    第二節 教育案例的分類
         一、教育案例分類的意義
         二、教育案例的類別與舉要
    第三節 教育案例的撰寫
         一、教育案例與其他教育文體的區別
         二、教育案例的結構
         三、教育案例的選材
         四、教育案例撰寫的方法
         五、如何提煉主題
第三章 中小學教師如何寫教育論文
    第一節 教育論文的常見類型
         一、研討型論文
         二、經驗型論文
         三、述評型論文
         四、報告型論文
         五、學位論文
         六、敘事研究報告
    第二節 教育論文的結構
         一、論文題目
         二、作者姓名和單位
         三、摘要
         四、關鍵詞
         五、序論
         六、本論
         七、結論
         八、引文或參考文獻
    第三節 中小學教師撰寫教育論文應注意的問題
         一、選題要適當
         二、論證要清晰科學
         三、行文要有個性

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