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教師評鑑方法-結合學生學習模式

教師評鑑方法-結合學生學習模式

 
書籍名稱: 教師評鑑方法-結合學生學習模式
書籍分類: 教師專業評鑑
作        者: Pamela D. Tucker, James H. Stronge
譯        者: 賴麗珍
出  版  社: 心理出版社
出版日期: 2006年7月14日
I  S  B  N: 9577029205
關  鍵  字: 反思教學教師專業成長教學評鑑
點  閱  數: 6666
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簡介
   本書強調在教師評鑑中加入學生成就的評量,能幫助學校集中努力以符合更高的績效責任標準,書中介紹的四個學校系統各以截然不同的方式,將學生的學習評量納入教師評鑑之中,其方式包括:
  ◎ 記錄預期的學習結果並將其轉換為真實的學習結果;
  ◎ 就關鍵的學科學習標準追蹤記錄學生的進步;
  ◎ 每年度針對學生的學業進步,設定可量化的教學目標;以及
  ◎ 對學生的成就測驗分數進行統計分析。
  除了深入介紹四套教師評鑑方法之外,作者詳細分析各套方法的優缺點,並在附錄部分提供了各式具體實用的資訊,包括教師績效責任的界定及指標、教師評鑑表格等等。有志提升個人專業水準的學校教師、擬規劃推動教師評鑑的學校行政人員、修讀師資培育課程的學生、教師研究相關領域的研究人員、以及關心學校教育品質的其他人士,都能從本書獲得最新的資訊與啟示。
 
目錄

第一章 效能教師的影響力與評量教師效能的理由
第二章 如何評鑑教師素質
第三章 以學生學習評鑑教師素質:奧瑞崗教師工作樣本分析法
第四章 在標準本位的環境中評鑑教師素質:柯羅拉多州湯普生學區的經驗
第五章 經由目標設定評鑑教師素質:維吉尼亞州亞歷山卓學區的經驗
第六章 以學生的進步評鑑教師素質:田納西州的加值評鑑系統
第七章 對教師評鑑的總結想法:政策和實務的指導原則

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