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視覺圖像與教學設計

視覺圖像與教學設計

 
書籍名稱: 視覺圖像與教學設計  (Creating Graphics for Learning)
書籍分類: 課程發展與設計教師專業成長
作        者: Linda L. Lohr
譯        者: 張明傑
出  版  社: 心理出版社
出版日期: 2008年9月23日
I  S  B  N: 9789861911847
關  鍵  字: 教師進修教材研發/教材創新自我成長教學媒體製作
點  閱  數: 3010
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簡介
   您是否曾遭遇類似的情境:一些網站的設計,讓人苦尋不著所要的資訊;有些大眾運輸系統的進出站及轉車資訊的告示,教你眼花撩亂毫無頭緒。由於與使用者心理習慣不同,有些設計很容易發生使用者操作錯誤的情形,其實,這些都可以透過視覺素養的學習獲得改善。
  本書的讀者群主要為教師或企業訓練設計師,特別是對美術設計與電腦不是很熟,但卻在工作上需要從事視覺設計,或是對於視覺傳達有興趣人士的入門教科書。在數位資訊社會中,如何解讀視覺圖像,並運用視覺圖像來思考與表達訊息的能力更顯得重要。本書從視覺素養與視覺圖像的認知心理學之觀念出發,運用認知負載與完形等心理學理論來探討視覺圖像的設計觀念。作者強調,視覺傳達設計必須與讀者的解讀心理習慣和使用者的思考方式連結,才能設計出容易理解與容易學習的視覺傳達教材,不致發生誤解或誤讀的現象。全書運用了「設計工具」、「設計動作」及「知覺原理」等三大部分,向讀者介紹許多實用的設計觀念與技巧。
  書中介紹的運用視覺圖像組織資訊與表達訊息的能力,以及從使用者心理學的角度出發來評估優使性(usability)的觀念,不僅可應用在許多日常生活的實例,書中完整豐富之視覺傳達的認知心理研究文獻,亦非常適合作為大學或研究所的參考用書。
 
目錄

PART 1 序 論
第一章 教師與教育訓練人員的視覺素養
    
本章首頁圖像解說
    焦點問題
    關鍵名詞
    引 言
    本書適合你嗎?
    為何你需要視覺傳達的技巧?
    科技進步了,為何設計仍舊是個挑戰?
    這本書如何幫助你?
    你需要動手做多少美工設計?
    你需要具備電腦技能嗎?
    你的學習方式?
    本書的組織方式?
    本章摘要
    自我挑戰時間
    遠距教學問題討論
    本章參考書目
第二章 視覺圖像與學習
    
本章首頁圖像解說
    焦點問題
    關鍵名詞
    引 言
    何謂視覺圖像?視覺圖像如何增進學習?
    視覺圖像在教學的應用
    視覺圖像背後的理論
    如何整合這些理論與原則?
    本章摘要
    自我挑戰時間
    遠距教學問題討論
    本章參考書目
第三章 工具、動作與知覺(TAP)三大視覺設計基礎技能
    
本章首頁圖像解說
    焦點問題
    關鍵名詞
    引 言
    工具、動作與知覺(TAP)的簡介
    本章摘要
    自我挑戰時間
    遠距教學問題討論
    本章參考書目
PART 2 打造出提升學習的教材
第四章 字體與字體設計
    
本章首頁圖像解說
    焦點問題
    關鍵名詞
    引 言
    字體的威力
    字體的種類
    哪種字體最適合教學?
    關於字體的術語
    字體屬性有哪些?
    字體屬性與學習效果
    字體與版面
    本章摘要
    自我挑戰時間
    遠距教學問題討論
    本章參考書目
第五章 形狀工具
    
本章首頁圖像解說
    焦點問題
    關鍵名詞
    引 言
    形狀的教學功能
    掌握形狀
    複雜形狀的創造與修改
    著作權
    本章摘要
    自我挑戰時間
    遠距教學問題討論
    本章參考書目
第六章 顏色、深度感與空間
    
本章首頁圖像解說
    焦點問題
    關鍵名詞
    引 言
    色彩如何影響學習?
    如何選擇顏色?
    深度感
    空 間
    本章摘要
    自我挑戰時間
    遠距教學問題討論
    本章參考書目
第七章 動作:對比、對齊、重複、遠近
    
本章首頁圖像解說
    焦點問題
    關鍵名詞
    引 言
    對 比
    對 齊
    重 複
    遠 近
    本章摘要
    自我挑戰時間
    遠距教學問題討論
    本章參考書目
第八章 主體/背景知覺原則
    
本章首頁圖像解說
    焦點問題
    關鍵名詞
    引 言
    日常生活中的主體/背景
    主體/背景與教學
    主體/背景的三種問題
    如何運用主體/背景
    生產學習策略
    本章摘要
    自我挑戰時間
    遠距教學問題討論
    本章參考書目
第九章 高低層次的知覺原則
    
本章首頁圖像解說
    焦點問題
    關鍵名詞
    引 言
    關於高低層次的研究結果
    如何將資訊區塊化?
    你想讓讀者先注意圖像中的哪個部分?
    視線如何被圖像的不同部分吸引?
    你如何運用高低層次來設計圖表?
    書本、電子簡報、 CBT/WBT裡的高低層次設計
    高低層次如何改善圖像的功能?
    本章摘要
    自我挑戰時間
    遠距教學問題討論
    本章參考書目
第十章 完形知覺原則
    
本章首頁圖像解說
    焦點問題
    關鍵名詞
    引 言
    封 閉
    連 續
    相 似
    遠 近
    經 驗
    如何改善設計中的完形知覺?
    完形如何增進圖像功能?
    完形與生產學習策略
    本章摘要
    自我挑戰時間
    遠距教學問題討論
    本章參考書目
PART 3 結合所有設計元素
第十一章 ACE模式:分析、創造、評量
     
本章首頁圖像解說
     焦點問題
     關鍵名詞
     引 言
     你如何開始設計?
     什麼是設計模式?
     ACE的「分析」部分
     ACE的「創造」部分
     ACE的「評量」部分
     如何整合ACE?
     本章摘要
     本章參考書目
第十二章 資 源
     
本章首頁圖像解說
     關鍵名詞
     學習重點
     本章摘要
索引(正文頁邊數字係原文書頁碼,供索引檢索之用)

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