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學校本位課程發展

學校本位課程發展

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書籍名稱: 學校本位課程發展
書籍分類: 課程發展與設計
作        者: 張嘉育
出  版  社: 師大書苑
出版日期: 1999年1月
I  S  B  N: 9574961176
關  鍵  字: 課程設計教學計畫自編教材教學目標
點  閱  數: 3599
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簡介
   近年來國內的教育發展,受到國際潮流的影響與各界對僵化教育體制的不滿,也開始有重組課程權力,重視學校課程彈性的跡象。
  87年9月教育部公佈「國民教育階段九年一貫課程總綱剛要」,除打破制式的課程標準行式,改採較大的學習領域,強調課程統整的原則外;其中也賦予學校教師、更大的課程自由度與彈性,凸顯出「學校本位課程發展」的精神,希望藉此啟動由下而上的教改機制,為僵化已久的學校教育開啟一個活化的生機。
  本書即在探討學校本位課程位發展的理論與實務,釐清學校本位課程發展的重要課題,作為國內落實學校本位課程發展,推動學校課程自主與課程改革的參考。
 
目錄

第一章 理論概述
第一節 學校本位課程發展的理論內涵
第二節 學校本位課程發展的立論依據
第三節 學校本位課程發展的理論評析
本章結要
第二章 實證研究的發現
第一節 學校本位課程發展營運過程的研究
第二節 學校本位課程發展營運結果的研究
本章結要
第三章 國外經驗的探討
第一節 地方分權國家的學校本位課程發展
第二節 中央集權國家的學校本位課程發展
本章結要
第四章 國內實例的分享
第一節 學校本位課程發展的政策背景
第二節 國小學校本位課程發展實
第三節 國中學校本位課程發展實例
本章結要
第五章 問題與展望
第一節 理論與實踐課題的釐清
第二節 國內實施環境與實施方向
第三節寄語

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