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學校本位課程評鑑-理念與實踐反省

學校本位課程評鑑-理念與實踐反省

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書籍名稱: 學校本位課程評鑑-理念與實踐反省
書籍分類: 課程發展與設計
作        者: 陳美如郭昭佑
出  版  社: 五南圖書
出版日期: 2003年7月23日
I  S  B  N: 9571133116
關  鍵  字: 課程設計教學計畫自編教材教學目標
點  閱  數: 3455
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簡介
   學校本位課程評鑑,在課程自由化之後更顯重要,但因課程本身的內涵複雜變因眾多,其研究與落實更顯困難。兩位作者花費近四年的時間,從國內外的相關文獻,結合台灣在地的研究,提出學校本位課程評鑑的理念與實踐,係台灣第一本以學校為主體探討課程評鑑的專書。本書從【基礎架構】【概念分析】【理念探究】【實踐與反省】及【召喚】五個篇章,架構其內涵與實踐歷程,是教育研究者,師資培育機構及課程評鑑人員適用之研究與大學用書,亦適合教育行政人員與學校實務工作者,在推展或落實學校本位課程評鑑之參考與應用。 
目錄

第一章 課程評鑑
第二章 學校本位課程發展
第三章 學校本位評鑑
第四章 課程評鑑者的角色差異與互補機制
第五章 學校本位課程評鑑的基本概念
第六章 英美兩地學校本位課程評鑑經驗
第七章 教師即課程評鑑者
第八章 賦權增能的核心機制
第九章 螺旋式的課程精鍊過程
第十章 自我創生的學習型組織
第十一章 台灣課程評鑑發展的回顧與前瞻
第十二章 學校本位課程評鑑在楊明的實踐歷程
第十三章 課程評鑑前:醞釀與準備
第十四章 合作評鑑的後設思維:從指標與工具的研擬到實際評鑑
第十五章 課程評鑑之後:更新與再出發
第十六章 學校本位課程評鑑發展的可能性
第十七章 學校本位課程評鑑的出路:教師專業自覺與成長

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