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課程改革:理念、趨勢與議題

課程改革:理念、趨勢與議題

 
書籍名稱: 課程改革:理念、趨勢與議題
書籍分類: 課程發展與設計
作        者: 莊明貞
出  版  社: 心理出版社
出版日期: 2012年6月1日
I  S  B  N: 9789861915067
關  鍵  字: 教學計畫教學研究教學目標教學活動設計教育問題研究
點  閱  數: 3352
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簡介
   本書共分為「課程理念篇」、「課程趨勢篇」與「課程議題篇」三篇,主要在勾勒近十年來課程改革的背後理念、發展趨勢與議題,並進行思辨與分析。課程理念篇包含後現代課程改革、批判理論對課程改革的影響、英國近期的課程改革,以及台灣九年一貫課程的政策實施省思。課程趨勢篇探討敘事探究、教科書的全球關聯與族群意象分析,以及性別文本教科書的批判論述分析。課程議題篇則探討課程改革的重大議題、學校統整課程,以及大學與小學攜手合作發展校本課程等議題,並探討學習評量改革的可行方向。本書的內容對於教育研究社群與實務工作者,提供了理念與實踐的再理解,並期望能引發更深入的課程思維與實務之探討。 
目錄

第一篇 課程理念篇
    第一章 後現代觀課程及其對本土課程改革之影響
    第二章 批判理論及其在課程研究應用之評析
    第三章 英國近期課程政策之變革及其啟示
    第四章 台灣九年一貫課程政策實施之反省
第二篇 課程趨勢篇
    第五章 敘事探究及其在課程研究領域之發展
    第六章 國小社會學習領域教科書「全球關聯」知識內涵之分析
    第七章 全球化趨勢下新移民女性在社會領域教科書中的族群意象分析
    第八章 性別、知識與權力:九年一貫社會領域教科書中性別文本的論述分析
第三篇 課程議題篇
    第九章 九年一貫課程的社會新興議題:政策到實施的反省193
    第十章 轉化知識:台灣國中小重大議題融入課程發展機制之探析
    第十一章 性別與課程的建構:以九年一貫課程「性別平等教育議題」為例
    第十二章 九年一貫課程中有關學校統整課程設計與實施問題之分析
    第十三章 課程改革中大學與小學的夥伴關係:一個校本課程發展的案例分析
    第十四章 國小教師學習評量信念與實踐之個案研究

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