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你想當什麼樣的老師?從科學傳播到經營教研

你想當什麼樣的老師?從科學傳播到經營教研

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書籍名稱: 你想當什麼樣的老師?從科學傳播到經營教研
書籍分類: 教學策略與技巧教師專業成長
作        者: 黃俊儒
出  版  社: 國立交通大學出版社
出版日期: 2020/6/10
I  S  B  N: 9789578614406
關  鍵  字: 教學策略教學方法
點  閱  數: 588
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簡介
 研究中教學、教學中研究

  當新進教師登上大學殿堂,心想終於能一展所長時,卻被派去開設非專長科目?當資深老師為各種量化指標疲於奔命時,卻發現自己早已與科技生活脫節,還跟學生的距離愈來愈遠?
  如果有一種方式,可以教學與研究並重,還能找回「當老師的意義」,那該有多好?
  這本書,寫的就是這樣一個教學實踐研究的故事。
  書中從問題意識、理論基礎、教學題材、教學方法、學生學習心理與評量方式六個主題,來看作者如何透過教學而在學術研究上受益,這些受益又如何嘉惠學生的過程。
  從背景的觀察發想,到教學研究策略的建構落實,最後透過成果的反思及改良,來營造一個正向回饋的教研歷程,並不是件容易的事,但往往一個轉念就可以促成教學的精進,同時也可以激發研究的發想。無論你是「研究精算師」還是「教學傳教士」,無論你是學界先進,還是新進菜鳥,只要對研究有熱情,對教學有執著,相信都可以藉由本書的啟發,找到屬於自己的教研之路。
 
目錄
推薦序一 教學實踐研究的強心針 臺灣大學社會學系特聘教授 陳東升
推薦序二 災難中思索教學研究 成功大學副校長 林從一
推薦序三 成一家之言 交通大學教育研究所終身講座教授 周倩
自序
前 言  研究中教學,教學中研究
第一章  問題意識:為什麼要開這門課?
第二章  理論基礎:用什麼架構來開這門課?
第三章  教學題材:用什麼題材來達成你的使命?
第四章  教學方法:如何引導有差別?
第五章  學生學習心理:學生到底在想什麼?
第六章  評量方式:用什麼方式來評估學生的學習?
終 章  經營一個踏實的教研生涯
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