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素養導向的教學實務:教師共備觀議課的深度對話

素養導向的教學實務:教師共備觀議課的深度對話

 
書籍名稱: 素養導向的教學實務:教師共備觀議課的深度對話
書籍分類: 教學策略與技巧教師專業成長
作        者: 劉世雄
出  版  社: 五南圖書
出版日期: 2019/12/25
I  S  B  N: 9789577637970
關  鍵  字: 教師專業成長
點  閱  數: 578
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簡介
   教師共備、觀議課不是目的,是方法,是改善學生學習困難與促進教師專業成長的方法,而學生學習困難改善的過程,就是教師專業發展的成效。
  要改善學生學習成效,得要瞭解學生的學習困難與需求,不僅是教材知識的學習,學生學習動機與自信以及同儕社交關係都得知悉,那些因素都影響學習成效。
  多數學生不知道哪裡不懂,只知道自己成績不好,教師得要診斷學生學習困難之原因。因此,不能僅從學生學習結果來看,教師們要相互協助進班觀察學生的學習過程,觀察他們的表情、行為與書寫等內容,並聆聽他們的對話,以專業去察覺學習問題之所在(觀課),甚至在這之前去共同思考要怎麼教(共備課),在這之後討論學生困難的改善情形與後續策略(議課)。
  當教師把學生原來學不懂的地方,透過教師集體思維把學生教懂教會了,這過程中,教師的改變就是教師專業成長。
 
目錄

第一章 素養導向的教學設計

第二章 素養導向的評量與命題

第三章 為所有學生而教

第四章 瞭解學生的學習理解歷程

第五章 診斷學生的學習困難

第六章 教師共同備課的啟動與相互學習

第七章 教師相互觀課與觀察記錄

第八章 教師議課的對話與自我省思

第九章 教師社群運作與教師領導

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