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分組合作學習:自發、互動、共好的實踐

分組合作學習:自發、互動、共好的實踐

 
書籍名稱: 分組合作學習:自發、互動、共好的實踐
書籍分類: 教學策略與技巧
作        者: 張新仁
出  版  社: 教育部國民及學前教育署
出版日期: 2019/3/1
I  S  B  N: 9789860587920
關  鍵  字: 分組合作學習
點  閱  數: 620
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簡介
   基於十二年國民基本教育即將於民國108年正式實施,為讓更多國小、國中與高中教師深入了解分組合作學習及其實施成效,並釐清可能產生的困惑與誤解,使課堂真正展現「學生為主體」的教學風貌,讓學生真正實踐「自發、互動、共好」的精神,因此,本專案小組成員決定集結、增刪與改寫已刊印之六本專書中的經典文章,訂名為「分組合作學習:實踐自發、互動、共好」,並於國際研討會舉辦之際,透過出版社同步正式發行流通,共襄盛舉。本書共有四大篇:「基本概念與方法篇」、「教學設計與學習指導篇」、「實施成效評估篇」、「美國參訪工作坊實錄篇」,全書共計十八章,不僅內容豐富,撰稿時盡量使用簡明易懂的文句,適合作為師資職前教育、教育相關研究所,以及現職教師精進教學專業之用書。 
目錄

第壹篇 基本概念與方法篇

第一章   分組合作學習的意義功能特色

第二章   分組合作學習的多元實施策略

第三章   分組合作學習策略的變與不變

第四章   有效設計分組合作學習的秘笈

第五章   結合分組合作與多元學習評量

第貳篇 學習指導與情境篇

第六章   指導學生合作技巧

第七章   引導學生課前預習

第八章   引導學生思考探究

第九章   教導自主學習策略

第十章   因應學生差異需求

第十一章  布置合作學習情境

第參篇 實施成效與評估篇

第十二章  學習動機態度與合作技巧的改變

第十三章  學習參與及學習表現的改變進步

第肆篇 美國工作坊實錄篇

第十四章  成就每個孩子的合作學習教育模式

第十五章  分組合作學習結合差異化教學模式

第十六章  社會領域探究式教學與漫步畫廊的運用

第十七章  自然領域STEM教育與5E教學法運用

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